第二单元学历案 统编版语文九年级上册.docxVIP

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【学习主题】

砥砺思想部编版初中语文九年级年级上册第二单元（10课时）

【课标要求】

了解议论性文章的基本特点，正确把握作者的观点，区分观点与材料，理清论证的思路，学习论证的方法。

【教材分析】

本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，都鲜明地表达了作者的观点，闪縮着思想的光芒。《敬业与乐业》主旨鲜明，层次清晰，很好地体现了议论性文章“说理”的特点。《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是法国著名作家雨果写的一封信，同时也是说理文章的典范他在文中高度赞美东方文明，愤怒谴责英法联军劫掠、毁灭圆明园的罪行，表达了对法国政府强盗行为的愤怒以及对被侵略的中国的深切同情。《论教养》作者通过对“有教养和“无教养”表现的讨论，探究了“真正的教养”和“优雅风度”的本质，行文活泼灵动，富有浓厚的生活气息。《精神的三间小屋》也属于议论性文章，思路清晰，结构明了。文章开篇引出“容心之所，该有怎样的面积和布置?”的话题，之后论述为精神修建三间小屋的必要性：第一间一盛满爱和恨，第二冋——盛放事业，第三间——安放我们自身；最后，从修建精神的小屋上升到“藏立我们的精神大应二这篇四篇文章在阐述观点，有时直接阐释道理有时运用材料进行论证，有很强的说服力，可以深化我们对社会、人生的认识，提高理性思辨的能力.

【学情分析】

议论文的学习可以说是从初中才真正开始，这也是初中语文教学的一个重点.部编版七年级上册第四单元、八年级下册第四单元以及九年级上册第四单元的“求知与读书”是全套教材中涉及的议论文单元。九年级学生对议论文已有所了解。但由于平时阅读议论文较少，也很少练习议论文的写作，因此虽然大部分同学能读懂简单的议论文，但存在答题不够规范，得分率不高等问题。而议论文又是中考的选考文体，因此全面掌握议论文的知识体系和答题技巧尤为重要。

【素养目标】

锤炼思想，提高思辨能力，增进对社会、人生的理解。

【单元学习目标】

学习本单元，要注意了解议论性文章的特点。把握作者的观点，区分观点与材料。还要理清论证的思路-学习论证的方法。

【评价任务】

能联系文章的时代背景和现实生活把握作者的观点。

把握驳论的特点，学习驳论的写法。

能体会议论文语言的逻辑性、严谨性。

【学法建议】

本单元属于相对集中编排的议论文单元，有立论，有驳论，担负着培养学生阅读议论文、发展学生逻辑思维能力的任务。本学段的学生已经积累了议论文论点、论据、论证等相关知识，本单元的教学策略是要引领学生运用已有知识进一步提高阅读议论文的能力。

【学习过程】

7.敬业与乐业

【本课学习目标】

1.把握作者关于“敬业与乐业”的观点，区分观点和材料。

2.梳理文章的层次结构，理清作者的论证思路。

3.了解文中运用的论证方法，并体会这些论证方法的作用。

4.领悟“敬业”与“乐业”的精神，获得人生启迪。

第1课时

目标任务一：搜集资料，扫清障碍，了解文体知识。

◎文体知识

议论性文章包括一般意义上的议论文，还包括说理散文及阐述看法、观点的书信、演讲词等各种类型的文章。其共同特点是：有观点，讲道理。以下为议论文相关知识。

概念

以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理等，表达作者观点和主张的一种文体。

三要素

论点

作者对所论述问题的见解和主张，一般是意思明确的表判断的陈述句。有中心论点、分论点之分。

论据

支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据。

论证

运用论据来证明论点的过程和方法，常见的论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。

结构

提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）

目标任务二：整体感知，把握观点。

寻找中心论点的方法

①看题目。有的议论文的题目直接揭示中心论点。

②看开头。适用于开宗明义、开门见山的写法。

③看结尾。篇末揭示中心，可留意一些标志性词语，如“可见”“应该”“总之”等。

④看直接表述句。文章中有些语句体现了作者的主要观点。

◎圈画观点句。把所有能表达作者观点的句子在文中勾画出来。

◎寻中心观点。在这些观点里，哪句话起统摄全文的作用，即本文的中心观点？

三、目标任务三：梳理思路，划分层次。

◎分析结构。作者是从哪几个方面来阐述和论证中心论点的？这几个方面和中心论点是什么关系？

◎阅读文章，梳理本文的层次结构，理解作者的论证思路。

学习任务单

第2课时

一.目标任务一：区分观点和材料。

◎本文运用了大量的材料（道理、事实等）来印证观点，试着梳理本文的论据类型。

二.目标任务二：分析论证方法。

◎文中采用了哪些论证方法？有什么作用？

三、目标任务三：拓展延伸，获得启迪。

◎拓展素材。结合全文，请给“