中学美术—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+学生体会【微能力认证优秀作业】 (2).pdf

《色彩的冷暖》教案

教学目标：

1、通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调。

2、使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法，逐步提高学生的色彩表现能力和审美素质。

教学重点与难点：

重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。

难点：运用冷暖色调处理画面。

课前准备：

教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。

学生准备：绘画工具等。

教学设计：

1、课前提问。

（1）提问：同学们，你喜欢穿什么颜色的衣服？那你为什么喜欢穿这种颜色？

（2）分别让学生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种

感觉。

2、导入新课。

色彩接近于火与太阳的颜色，使人联想到温暖，因而产生一种温暖、热烈、光明、突出

的感觉，因此叫暖色。反映冰雪夜晚的颜色，使人产生寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感

觉，因此叫冷色。

今天我们就来学习《色彩的冷暖》。

3、讲授新课。

运用课前准备的美术作品，结合本课教材及第一课的欣赏作品，讲解冷暖色调。

（1）出示两幅美术作品，让学生明白暖色调和冷色调的区分。

（2）出示挂图。让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起，便产生了冷暖对

比。“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生

动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。

（3）打开教材，先让学生欣赏分析范画中的冷暖对比，然后教师总结。

4、课堂练习。

（1）作业要求：运用色彩的冷暖知识，在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色调)，

强调色彩的冷暖感觉，注意运用冷暖对比方法。

（2）学生作业，教师巡堂指导。

5、讲评作业。

将优秀作业生生之间相互传递，以资鼓励，并指出作业中的通病，提出修改意见。

6、总结。

色彩的冷暖与对比在我们的周围环境中，生产、生活中，艺术作品与各种设计中，可以

说是比比皆是，同学们下课后可以认真去观察、体验。

《瓶罐巧设计》教案

教学目标：

1、知识与技能：利用身边的废旧材料，用彩绘、拼贴、组

合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，锻炼学生的手工制作能力。

激发学生对美术活动的兴趣。

2、过程与方法：培养学生的小组协作性，增强对集体合作、

统一的思想认识。在设计活动中，培养学生的想象力和创造力。

3、情感、态度与价值观：通过对废弃瓶罐的巧妙利用，鼓

励儿童用创造的眼光去发现美，并大胆地进行“变废为宝”的

创造性活动。讲解《中华人民共和国环境保护法》，使学生具有

环保意识。

教学重点与难点：

重点：在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想

象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。

难点：引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，

培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用

一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。

教具准备：

各种空瓶罐、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等

教学过程：

一、播放动画，引入课题。

1、播放动画短片引入课题。同学们你们喜欢观看动画片吗？

老师今天为大家准备了一个小片段，你们想不想去看一看呀？我

们在观看动画片的过程中，请你们要特别留意动画片中所出现的

不同形象，好，准备好了吗？

2、观看动画提出问题：你从动画片中看到哪些形象？在做

些什么？这些瓶子、罐子被我们用完之后就扔掉了，真可惜！其

实，只要我们巧用心思，给它们装饰打扮一下，它就能成为既美

观又可爱的小饰物。

3、重点突出主题：瓶瓶罐罐穿新衣——板书

二、欣赏，激趣

1、同学们！你知道如何给瓶瓶罐罐穿上新衣吗？

1）教师播放课前录制的微视频《瓶子巧装饰》的示范过程，

学生和老师互动。

2）大屏幕显示几种不同方式装饰的图片，学生回答看到的

图片有几种装饰方法。

3）彩绘法、拼贴法、组合法。

噢，原来这些漂亮的瓶罐的装饰方法是多种多样的。同学们，

你们想用哪种方法来做呢？组内交流。

2、用你自己的好方法给你们桌子上的瓶子穿上美丽的花衣

吧！制作作品之前应该注意的几点安全。

三、学生制作，教师巡视指导。

四、评议，表扬

1、各小组展示一件作品，到前