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幼儿园大班数学教案《认识钱币》含反思

汇报时间：2024-01-25

汇报人：

课程介绍与目标

钱币基本概念

认识钱币的方法与技巧

幼儿实践操作活动设计

教学效果评估与反思

家长参与与教育延伸

课程介绍与目标

大班幼儿已具备一定的生活经验和认知能力，对钱币有初步的了解和好奇心，通过本课程的学习，可以进一步满足他们的求知欲。

认识钱币是幼儿园数学教育的重要内容之一，通过本课程的学习，可以帮助幼儿掌握基本的数学概念和运算能力。

落实数学教育目标

适应幼儿认知特点

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使幼儿能够认识不同面值的钱币，了解钱币的基本特征和面值大小关系；掌握简单的钱币换算和购物计算。

知识与技能

通过实物展示、游戏互动、小组合作等多种方式，引导幼儿积极参与学习和探究，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。

过程与方法

培养幼儿对钱币的正确认识和使用的意识，懂得珍惜父母的劳动成果和节约用钱；同时培养他们的团队协作精神和竞争意识。

情感态度与价值观

钱币基本概念

钱币在商品流通中充当交换的媒介，是价值尺度和流通手段的统一。

钱币作为一般等价物，具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币五种职能。

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硬币

由金属铸造而成，具有不同面值和图案，如1元、5角、1角等。

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纸币

由国家发行并强制使用的货币符号，具有不同面值和图案，如100元、50元、20元等。

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纪念币

为纪念重大事件或人物而特别发行的钱币，具有收藏价值。

钱币上所标示的价值，如1元、5元、10元等。

面值

图案

安全特征

钱币上的图案设计往往与国家的文化、历史或政治相关，如国徽、国旗、伟人头像等。

现代钱币通常具有多种防伪技术，如水印、安全线、彩色纤维等，以确保其真实性和安全性。

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认识钱币的方法与技巧

观察钱币的外观特征

引导幼儿仔细观察不同面值的钱币，注意其大小、颜色、图案等外观特征，帮助他们形成对钱币的初步印象。

辨别钱币的面值

指导幼儿通过观察钱币上的数字和文字标识，了解不同面值的钱币所代表的价值，培养他们的观察力和辨别能力。

让幼儿对不同面值的钱币进行比较，找出它们的相似之处和不同之处，加深他们对钱币特征的认识。

比较钱币的异同

通过比较不同面值的钱币所代表的价值，帮助幼儿理解钱币的价值概念，培养他们的数学思维和比较能力。

比较钱币的价值

购物游戏

组织幼儿进行购物游戏，让他们使用模拟钱币购买商品，体验钱币的实际应用，加深对钱币的认识和理解。

兑换游戏

设计兑换游戏，让幼儿通过兑换不同面值的钱币，了解钱币之间的换算关系，提高他们的数学运算能力和解决问题的能力。

幼儿实践操作活动设计

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通过游戏的方式，让幼儿初步认识不同面值的钱币，并学会简单的分类。

活动目标

活动准备

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活动过程

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将幼儿分成若干小组，每组4-5人。

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每组分发一套钱币卡片，让幼儿观察并讨论不同面值钱币的特征。

教师引导幼儿按照面值大小将钱币卡片进行分类。

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通过模拟购物场景，让幼儿进一步理解钱币的用途和交易过程。

活动目标

布置一个简易的商店，准备一些商品并标好价格，准备足够数量的钱币。

活动准备

活动过程

教师向幼儿介绍商店里的商品和价格。

幼儿轮流扮演顾客和收银员的角色，进行购物和结账的模拟活动。

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活动结束后，教师与幼儿共同回顾购物体验，强调钱币在交易中的重要性。

在购物过程中，教师引导幼儿正确使用钱币进行交易，并鼓励幼儿自主计算和找零。

活动过程

教师向幼儿介绍钱币的历史和文化背景，激发幼儿的兴趣。

引导幼儿利用废旧材料制作各种创意钱币作品，如钱币拼图、钱币挂饰、钱币模型等。

在制作过程中，教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出具有个性和创意的作品。

作品完成后，组织幼儿进行展示和交流，互相欣赏和评价彼此的作品。

教学效果评估与反思

观察法

在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的学习状态、参与度和互动情况来评估教学效果。例如，可以观察幼儿是否能够正确识别不同面值的钱币，是否能够进行简单的钱币换算等。

测验法

在教学结束后，教师可以通过小测验的方式来检验幼儿的学习成果。可以设计一些简单的题目，如让幼儿指出不同面值的钱币、计算简单的购物金额等，以评估幼儿对钱币的认知和掌握情况。

访谈法

教师可以与幼儿进行一对一的访谈，了解他们对钱币的认知和理解程度，以及在学习过程中遇到的困难和问题。通过访谈，教师可以更加深入地了解幼儿的学习情况和需求，为后续教学提供参考。

针对教学内容的调整：在教学过程中，如果发现幼儿对钱币的认知存在困难，教师可以适当调整教学内容和难度，例如增加一些辅助教具、降低换算难度等，以帮助幼儿更好地理解和掌握钱币知识。

针对教学方法的改进：教师可以根据幼儿的学习特点和需求，尝试采用多种教学方法和手段，如游戏化教学、