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古代诗歌五首

学习目标

.熟读诗歌,了解作者及相关写作背景,把握诗歌的主要内容,有感情地朗读并熟练地背诵这五首古诗。

.品味字句,研读赏析,学习诗歌借景抒情、托物言志的写法。

.领会诗歌所抒发的思想感情以及诗歌中所描绘的意境,培养学生对祖国古代文化的兴趣。

学习过程

第一课时

学习《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》

一、作家作品

.《登幽州台歌》

()作者简介:陈子昂,代家。字,梓州射洪(今属四川)人。敢于陈述时弊。曾随武攸宜征契丹,后解职回乡,为县令段简所诬,入狱,忧愤而死。于诗标举汉魏风骨,强调兴寄,反对柔靡之风。是唐代诗歌革新的先驱,有《》传世。?

()写作背景:

.《望岳》

()作者简介:杜甫,字,自号。举进士不第,曾任检校工部员外郎,故世称。是代最伟大的主义诗人,被尊为“”,与并称“李杜”。其诗大胆揭露,对穷苦人民寄予,内容深刻。许多优秀作品,显示了唐代由盛转衰的历史过程,被称为“”。在艺术上,善于运用各种诗歌形式,尤长于律诗;风格多样,而以沉郁为主;语言精练,具有高度的表达能力,有《》传世。?

()写作背景:

.《登飞来峰》

()作者简介:王安石,字,号,江西临川(今江西抚州)人,著名的家、家、家。熙宁二年(),任参知政事,次年拜相,主持变法。因守旧派反对,熙宁七年()罢相。一年后,宋神宗再次起用,旋又罢相,退居江宁。元祐元年(),保守派得势,新法皆废,郁然病逝于钟山(今江苏南京),赠太傅。绍圣元年(),获谥“”,故世称。王安石在文学中具有突出成就,名列“”,有《》《》等存世。?

()写作背景:

二、整体感知

.读准下列字音。

怆然()涕下()岱宗()

青未了() 决眦() 千寻塔()

自缘()

.结合注释或工具书读懂诗文大意,用自己的话描述诗歌内容。

.你能不能把《登幽州台歌》中登台的这个情景详细地描述出来呢?

.反复诵读《望岳》,结合作者的写作背景,体会才华横溢的大诗人杜甫登上泰山时的心情如何,说说诗人此时的心境。

.请同学们反复吟读《登飞来峰》,联系王安石的生平及其时代,想象自己就是那个年轻气盛,抱负不凡的文学家王安石,当王安石登上飞来峰时,心境是怎样的。

三、品读诗文

.《登幽州台歌》

()前两句诗是从什么角度写的?“古人”指谁?“来者”指谁?写出了作者怎样的境遇?

()后两句诗是从什么角度写的?诗人为什么见此景而涕下?

()你看到一个怎样的陈子昂?用几句话描绘你感受到的诗人的形象。

()这首诗抒发了作者怎样的感情?

.品读《望岳》

()本诗是围绕“望”字写的,但望的角度不同,望到的景象也不同,你能分析出来吗?

()诗歌描写了泰山怎样的特点,从哪些句子可以看出?

()从这首诗中我们可以望到一个什么样的杜甫?

()颔联“造化钟神秀,阴阳割昏晓”中的“钟”“割”字用得巧妙,请你结合诗句分析一下。

()试对“会当凌绝顶,一览众山小”做赏析。

.品读《登飞来峰》

()诗人写景的立足点在哪里?看到了什么?感受到什么?

()“浮云”有什么隐含的深意呢?

()“最高层”有什么样的深层含义?仅仅指的是他站得比别人高吗?

()学了这首诗,你从中明白了什么道理?

四、体验感悟,拓展文本

你有过登山的经历吗?当你登高纵目,与云朵、飞鸟、山峦融为一体时,也许就会心气清朗,油然产生类似《望岳》与《登飞来峰》所写的那种感觉。反复诵读这两首诗,体会两首诗结尾两句的含义。

第二课时

一、作家作品

.《游山西村》

()作者简介:

陆游,宋代诗人、词人。字,号,山阴(现浙江省绍兴市)人。宋孝宗乾道二年(),陆游由于支持张浚北伐失败被罢官还乡。他晚年失去了官职,回到了故乡,报国信念始终没有衰退。一生留下九千多首诗,大都洋溢着,充满收复失地的信心。是他诗歌的特色,有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》《放翁词》《渭南词》等数十个文集传世。?

()写作背景:

.《己亥杂诗(其五)》

()作者简介:

龚自珍,号,代家、家。由于力主改革弊政,受当局排挤岁那年愤然辞官南归。他在诗、文、词方面各体兼长,并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横,自成一家。行文独具风格,于蕴藉中洋溢着激情,于客观描述中寄托着深意,诗歌瑰丽奇肆,成就尤大,有《》。?

()写作背景:

二、整体感知

.读准下列字音。

鸡豚()叩门()腊()

浑() 己亥() 吟()

.结合注释或工具书读懂诗文大意。

.请同学们反复诵读《游山西村》,联系作者的生平及其时代,设身处地地想象自己就是陆游,正罢官闲居在家,会有怎样的心境呢?

.请同学们反复吟读《己亥杂诗(其五)》,结合作者的写作背景,想象自己就是报国无门的龚自珍,他愤然辞官回家时心中是怎样想的呢?

三、品读诗文

.品读《游山西村》

()这首诗中诗人的心