五年级上册数学北师大版：除得尽吗-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

五年级上册

学期

秋季

课题

除得尽吗

教科书

书名：义务教育教科书数学

出版社：北京师范大学出版社

教学目标

1.通过解决实际数学问题，发现余数和商的特点，初步认识循环小数。

2.会用“四舍五入”法求循环小数的近似值。

教学内容

教学重点：认识循环小数，会用四舍五入法对循环小数取近似值。

教学难点：会正确表示循环小数，掌握余数和商的特点以及他们和被除数、除数之间的关系。

教学过程

（一）创设情境，引入新课

师：同学们，你们喜欢听故事吗？

生：喜欢。

师：那下面老师为大家讲一个故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚正在给小和尚讲故事：“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚；老和尚正在给小和尚讲故事......”你们会接着往下讲吗？

生：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚正在给小和尚讲故事......

师：同学们讲故事的能力比老师还厉害了，真棒。下面我们看看一幅红绿灯图片，能说说你们在生活中对红绿灯的观察吗？

生：红灯轮到绿灯，绿灯轮到黄灯，黄灯又轮回红灯，不断重复。

师：同学们对生活观察得真细致！（出示课件）那生活中每一天都是黑夜，白天，黑夜。。。你们又有什么发现呢？

生：每一天都是黑夜白天依次重复，不断循环。

师：（小结）像这种“依次不断重复出现”的现象还有很多，我们把它们称为“循环现象”。循环的现象在我们的生活有很多，在我们的数学里也有，今天我们学习一下。（板书：除得尽吗）

（2）探究新知，合作交流

师：（出示情境图）动物乐园举行了一次爬行比赛，如图所示，哪位同学能说说其中的数学信息？

生：蜘蛛3分爬行73米，蜗牛11分爬行9.4米。

师：从图中你能提出哪些数学问题呢？

生：蜘蛛和蜗牛平均每分爬行多少米？

师：问平均每分爬行多少米用什么方法？

生：除法。

师：要用到什么等量关系呢？

生：速度=路程÷时间。

（教师请生板演）

师：同学们，你们从以上两位同学的列式计算中能发现什么呢？

生1：余数1不断重复出现；商的小数部分总是重复出现“3”。

生2：余数依次重复出现“6、5”；商的小数部分总是重复出现“5、4”。

师：像24.333...,0.85454...这些我们称为循环小数，现在谁能说说怎样的数是循环小数呢？

生：除不尽的...依次循环的...重复的...

师：（总结）从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫循环小数。

师：循环小数我们学习了，下面请同学们翻到课本16页“你知道吗”，自主阅读，再跟老师说说什么是“循环节”。

生：（照读概念）一个循环小数的小数部分，依次重复出现的数字，叫做循环小数的循环节。

师：（播放PPT）那你能说说以上循环小数依次不断重复出现的数字吗？

生：6；83；875；3；1.

师：对极了，看你是真正理解了循环节的含义了。

师：（讲解循环节的表示方法）写循环小数的时候，为了简便，小数的循环部分只写出第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位数字上面各记一个圆点。

师：请同学们写一写以下循环小数的写法和读法。（PPT出示题目）

（教师巡视，指导学困生，指生回答，提醒学生易错点。）

（3）巩固练习，拓展提高

师：请同学们完成以下练习，并说说你是怎么想的。

（课件出示练习1，待学生完成后齐声回答）

生：0.666···，1.48383···，0.1875875···，0.111···是循环小数；

0.999，4.2525，0是循环小数。

师：谁能说说为什么？

生：首先要除不尽，还要小数部分有循环的数。

师：看同学们对循环小数的理解很透彻了。下面我们看看第二题。

（课件出示练习2，教师巡视，待学生完成后投影学生答案）

师：同学们都会找出循环的数了，不过记得小圆点最多点两个，点在首位和末位。

（课件出示练习3）

师：我们再看看第三题，请同学们动笔算一算，算完后同桌之间交流，指出其中的循环小数。

(教师巡视，指导学困生，深入听取并指导同学们的讨论，投影展示学生的计算过程，指生回答。)

生：0.333···，0.142857142857···是循环小数。

追问：那你能不能对这两个循环小数保留两位小数呢？

生：等于0.33和0.14.

师：取近似值应该说约等于，写上约等号。你能说一说是用什么方法取近似值的吗？

生：四舍五入法。

师：四舍五入法保留两位小数，那我们应该算到第几位呢？

生：小数点后面第三位。

师：答对了，你真棒！（播放PPT，进行讲解）取商的近似数，先计算到比要保留的小数位数多一位，再按照“四舍五入”法取商的近似数。老师要提醒同学们注意：在横式中用“≈”，答语中一般写上“约”。

（4）小结与作业

师：这节课我们对循环小数进行了