第10课智能创意 教学设计 浙教版信息科技八下.pdf

《第10课智能创意》教学设计

教学内容分析

本节课是2023年浙教版出版的八年级下册第二单元第5课。本节课分为四个活动：“文学

创意”“声音创意”“图像创意”“视频创意”四部分内容组成。学生通过小组合作探究学习

逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会

责任，综合提升信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、通过人工智能在文学、音乐和图像等方面的创作实践，感受人工智能在文学、艺术创作

中的魅力（信息意识、计算思维）

2、正确认识人工智能技术对社会发展带来的影响（信息意识、计算思维、数字化学习与创

新、信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

1、通过人工智能在文学、音乐和图像等方面的创作实践，感受人工智能在文学、艺术创作

中的魅力

设计原因：智能创意是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

正确认识人工智能技术对社会发展带来的影响

设计原因：认识人工智能技术对社会发展带来的影响此部分对学生来说难度较高，应作为

难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动学生活动

情境引入：当前人工智能技术开始越来越广泛地学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回

应用到文学、艺术创作领域中。智能创意指的是答提问

从数据出发，学习数据产生的规律，然后基于这

个规律来合成新的数据。

如何区分人工客服与智能客服?

人工智能可以创作绘画、音乐、诗词等作品，应

该如何正确使用?

设计意图：

激发学生对智能创意的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（35分钟）

教师活动学生活动

活动1：文学创意学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，

知识讲解开展探讨交流，完成任务

新闻机器人能够利用大数据，凭借关键词抓活动1：文学创意

取到大量的信息，并对这些信息进行分类整理，小组合作探究

按照事先设定的程序和模板，迅速生成新闻。如下面四首“清明”绝句，只有一首是宋代

图10-1所示。诗人王禹俑写的，其他三首均来自人工智能程

序所写，找出出自真迹的绝句。思考人工智能

写诗与人类写诗的区别。

人工智能算法能根据设定的小说故事梗概，

重新进行词汇组合，塑造人物形象，构建故事情

节，形成惟妙惟肖的小说;人工智能算法能学习海

量论文，根据论文的摘要形成论点,撰写相关主题

的论文;人工智能算法还能进行古诗词的创作,与

自由生成文本不同，生成古诗词通常需要满足形

活动2：声音创意

式和内容两个秀面的要求。古诗词创作如图10-2

小组合作探究

和图10-3所示。

1.人工智能可以创作绘画、音乐、诗词等作品，

应该如何正确使用?

活动2：声音创意

知识讲解

计算机能有效存储各类声音，而这就使得计

算机可以对音乐音色进行多样性组合，还可以在

音律上打破传统的音阶形式。人工智能技术在音

色丰富、节奏多样、序列交叠、微