PEP小学英语教材中“Story time”与“五育”融合的教学案例分析.docxVIP

PEP小学英语教材中“Storytime”与“五育”融合的教学案例分析

摘?要：PEP小学英语教材中设置“Storytime”这一板块，其目的是帮助学生学习英语语言知识，培养学生听、说、读、表演以及学以致用的技能，提高其语言运用能力，促进其思维发展和综合素养的提高。作为基础学段的英语教师，应积极探索出一条通过激励学生阅读来提高其思辨能力的教学策略，以提升学生的英语学科素养，促进学生英语综合能力的发展。学生的发展应该是全面的，因此课堂教学也应与促进学生的德育、智育、体育、美育、劳动教育（统称“五育”）相融合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。文章以PEP小学英语教材为例，对“Storytime”与德育、智育、体育、美育、劳动教育相融合进行案例分析。

关键词：PEP小学英语教材；五育；教育案例

一、PEP小学英语教材设置“Storytime”板块的目的及作用

其一，党的十九大报告提出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。为此，英语教学在强化课堂、培养学生的核心素养上，更应持续发光发热，发挥更加积极的作用。PEP小学英语专门设置了“Storytime”这一板块，这一板块的设置目的是帮助学生学习英语语言知识，培养学生英语听、说、读、表演以及学以致用的技能，提高其语言运用能力，促进学