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刍议小学高年级数学课程中的道德教育策略

摘?要：数学是一门非常实用、逻辑严密的学科，对小学生来说，要把数学学好，是一件非常困难的事情。在新时期，传统的数学教育方法已不适应当前的数学学科教育。在新的教育背景下，素质教育越来越引起人们的注意，而一位好的数学教师不仅要加强知识教育，还要把核心素养教育融入课堂教学中，注重提升学生的思想道德修养。

关键词：数学教学；小学数学；教学效率提高；信息化教学

在新课改的大背景下，提高学生的综合素质是当前我国小学学科德育工作的重要内容。因此，小学教学更加注重小学生的德育，让小学生在学习文化知识的同时，也能接受道德教育。通过这样的方式，教师可以为教学增添更多的趣味性，充分释放课堂的活力，不断提升学生的学习兴趣，促进学生各方面能力的不断完善。所以，作为一名一线小学数学教师，必须将道德教育与小学数学教育结合起来，立足教材，发掘其内在的道德内涵，尊重学生的个性发展需求，陪伴学生学习和成长的整个过程。但是，在新时代，我国小学数学德育教学还存在着很多问题，需要不断进行探索和实践，才能有所纠正和完善。在此基础上，笔者根据自己的教学经验进行了有针对性的探讨，提出了小学数学学科德育教学的具体策略，以期能够为我国小学数学教育的新发展提供一些经验参考。

一、分析小学数学课堂开展德育教学的原因

新时期下，各种思想层出不穷，在这样的情况下，小学生由于心智不成熟，容易受到某些不