课件一元二次方程说课稿课件.ppt

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2024-05-10 发布于安徽
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《一元二次方程》说课稿教材分析教法与学法教学过程设计教学过程思考《一元二次方程》说课教材分析教材的地位和作用学情分析教学目标教学重难点知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标教学过程设计教学过程思考教材分析教法与学法引导发现——主动探究——合作交流——主动提高启发式、问答式教法设想学习方法自主探索合作交流教学过程思考教材分析教法与学法教学过程设计教学过程类比猜想课堂小结分层作业探索新知复习回顾巩固练习继续学习跟踪练习1.我们学过哪些方程？

2.学习方程有什么作用？教学程序类比猜想课堂小结分层作业探索新知复习回顾巩固练习继续学习跟踪练习问题1问题23220x100(1+x)2=20032×20－(32x＋2×20x)＋2x2=570

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(20-x)(32-2x)=570教学程序类比猜想课堂小结分层作业探索新知复习回顾巩固练习继续学习跟踪练习（2）32×20－(32x＋2×20x)＋2x2=570

(20-x)(32-2x)=570

x2-36x+35=0（1）100(1+x)2=200x2+2x-1=0类比一元一次方程定义得出一元二次方程的定义教学程序类比猜想课堂小结分层作业探索新知复习回顾巩固练习继续学习跟踪练习判断下列方程中，哪些是关于x的一元二次方程？(4)X2-2y-3=0(2)4X2+3x-2=(2x-1)2(3)X3-x=-4(1)X2+1/2x-3=0(5)(m+1)X2+3x+1=0(6)2X2=0(7)X2+2x=0(8)X2-2=0(9)(a2+1)X2+3x+4=0教学程序类比猜想课堂小结分层作业探索新知复习回顾巩固练习继续学习跟踪练习(3)(6)(7)(8)(9)都是一元二次方程一般地,任何一个关于x的一元二次方程都可以化为ax2+bx+c=0的形式,我们把ax2+bx+c=0(a,b,c为常数，a≠0）称为一元二次方程的一般形式.ax2+bx+c=0二次项系数一次项系数(a≠0)常数项教学过程类比猜想课堂小结分层作业探索新知复习回顾巩固练习继续学习跟踪练习将下列一元二次方程化成一般形式，并指出它们的二次项系数，一次项系数和常数项（1）5x2=6x-8(2)1/2-2x2=0(3)x(x-1)=0(4)(x-√2)(x+√3)=0教学程序类比猜想课堂小结分层作业探索新知复习回顾巩固练习继续学习跟踪练习本节课学习了哪些内容？教学程序类比猜想课堂小结分层作业探索新知复习回顾巩固练习继续学习跟踪练习必做题:课后练习3选做题：课后练习4教学过程设计教学过程思考教材分析教法与学法以教师为主导和学生为主体附板书：谢谢！