儿童家庭教育概述分离焦虑.ppt

3、开展丰富有趣的活动在一日生活中，开展丰富有趣的游戏活动、语言活动、艺术活动，通过活动中的师幼交流、幼幼交流来消减或消除分离焦虑带来的不良情绪。第53页,共57页，2024年2月25日，星期天案例铭轩小朋友在刚来幼儿园时，跟在老师后面整整哭闹了一个早上，在第二天来幼儿园时，任然哭闹，不愿理离开奶奶，但铭轩小朋友很爱玩游戏，在接下来铭轩来园时，老师主动带他来到娃娃家等游戏区域，挑一些他爱玩的游戏，很快铭轩便转移了注意力，停止哭闹的行为。第54页,共57页，2024年2月25日，星期天注意事项1、轻松入园2、坚持送园3、果断分离4、按时接园5、其他方面第55页,共57页，2024年2月25日，星期天从教育的角度看，生活中没有小事，事事都关乎着育人。孩子只有懂得了感恩才会知道自己应负的责任，只有懂得了感恩才会激发自己进步的愿望，换来努力奋斗的动力。第56页,共57页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第57页,共57页，2024年2月25日，星期天四、忽视型很少给孩子情感上的支持对孩子的行为很少提出期望和标准对孩子的生活很少关心整天忙于自己的事务第21页,共57页，2024年2月25日，星期天我心目中的父母第22页,共57页，2024年2月25日，星期天孩子心中---爸妈的优点爸爸：有大魄力、积极乐观、生活俭朴、不浪费粮食、积极学习新事物、积极锻炼身体。。。。妈妈：奉献、勤劳、忍耐、与人和善、生活俭朴、包容、贤惠、温柔。。。。。。第23页,共57页，2024年2月25日，星期天三、学前儿童家庭教育的特点第24页,共57页，2024年2月25日，星期天（一）时代性和社会性表现在：不同的历史时期不同的国度同一国家不同地区第25页,共57页，2024年2月25日，星期天美国父母教子独立十二法?1.让婴幼儿从小单独睡觉，无父母陪护2、一些年轻父母把几个月大的婴儿扔进水里，让其学会游泳3、孩子跌跤，父母不管，让他自己爬起来4、父母要求几岁大的孩子做家务，如洗碗，擦地，洗衣服等5、自己的事情自己决定，自己的事情自己处理6、看到国旗时，目视两分钟，听到国歌奏响时，手握胸口，默唱国歌7、鼓励孩子自己挣钱，支付自己的部分学习费用和其他花费8、18岁以上的孩子都经济独立，自己找工作挣钱读书9、没有午睡的习惯10、孩子用钱很吝啬，不摆阔，不赶时髦11、鼓励孩子做登山、攀岩、跳海等运动12、父辈一般不会给孩子继承权第26页,共57页，2024年2月25日，星期天（二）亲情性和感染性受到父母和孩子间的感情亲密程度的制约父母和孩子感情越深厚，感化作用就强孩子年龄特征的制约孩子年龄越小，对父母的依赖越多感染作用越大第27页,共57页，2024年2月25日，星期天（三）针对性和随机性知子莫若父家庭教育没有固定的模式和程序，不受时间和空间的限制第28页,共57页，2024年2月25日，星期天（四）连续性和一贯性家庭的生存空间、教养条件、家长的情况等变化不大如：美国孩子的理财教育3岁时能够认识硬币；4岁知道每枚硬币是多少美分；5岁时知道硬币的等价物；6岁时能够找数目不大的钱；7岁时能看价格标签等。第29页,共57页，2024年2月25日，星期天（五）权威性和专制性家长是家庭生活的领导者和组织者，决定在孩子心中家长享有崇高的威望和威信第30页,共57页，2024年2月25日，星期天四、案例分析第31页,共57页，2024年2月25日，星期天开学第一天围墙里孩子泪流满面，嘶声裂肺的哭声要找妈妈爸爸。。。。。情景第32页,共57页，2024年2月25日，星期天总爱从窗口“窥视”孩子的活动，宁可上班迟到，也要趴在窗外看孩子几眼。孩子的背影早已消失在走廊尽头，也许孩子早已投入到五彩缤纷的游戏里，家长的“凝望”却延续着。伸长了脖子，有的踮起脚尖，但大多都咧着嘴，表情严肃。虽然招了手，道了别，有的还进行了拥抱、双击掌，不变的叮嘱早已说过：“快些进教室；进教室要问老师好；记着上厕所；一会儿就来接你……”家长表现这说明了什么？第33页,共57页，2024年2月25日，星期天分离焦虑年幼的孩子猛然间离开了熟悉的生活环境，离开了与他们朝夕相处的家人，来到幼儿园，开始集体生活，会出现情绪的不稳定，比如哭闹、不吃不喝、不睡觉、跟人或者默默不语------恐惧、不安时刻陪伴着他们，使他们对新的、陌生的环境产生了心理上的排斥，这种