小学道德法制总结（精选6篇）.pdfVIP

6篇）

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系

统的总结，它能使我们及时找出错误并改正，我想我们需要写一份总

结了吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家收集的小

学道德法制总结（精选6篇），希望对大家有所帮助。

小学道德法制总结1

本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的

教学工作做如下总结:

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照课程标

准要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总

结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教

材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学

生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮

助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他

们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良

好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调

动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，

从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老

爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生

形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德

课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好

思品教学有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范

目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，

才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为

习惯。

从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主

的发展性评价。”（《课标》）我们教师在教学中，对每一位学生都

应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学

生的积极性。根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方

面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学

习结果。”在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德

学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结

合；重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、

社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为

目的。

思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，

追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度

改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生

机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为

核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品

教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

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本人承担了三年级品德与社会的教育教学工作，现对一学期来的

教学工作做如下总结：

一、德育成绩

一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生

进行了一系列的教育。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学

生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的

行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。通过本期教育，

学生整体有所提高。

二、实施措施

1、全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，

和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学

生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、

提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

2、丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，

学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，

形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有

的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，

不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，

形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活

动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传

授者向学生学习活动的