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第课第一次世界大战
知识与技能
()帝国主义列强争霸世界,三国协约,三国同盟,萨拉热窝事件,凡尔登战役,第一次世界大战中的中国。
()通过了解第一次世界大战爆发前经历的长时间矛盾与冲突,培养学生运用历史的眼光分析历史事件的能力;通过引导学生对相关史料的阅读和分析,培养学生根据历史事实得出结论的能力。在课堂上就某一问题展开讨论,培养学生阐述自己观点的语言表达能力。
过程与方法
通过对萨拉热窝事件引发第一次世界大战,回顾一战前世界的发展趋势与帝国主义列强争霸世界的事实,从“大事件”与“长时间”的不同角度了解第一次世界大战爆发的原因。以凡尔登战役为例,揭示战争的残酷,帮助学生分析战争给世界带来的空前灾难,也可以适当联系当前世界上局部战争的情况。
情感、态度与价值观
通过分析第一次世界大战爆发受到此前长时间国际局势的影响,说明任何事情都不是偶然的、孤立的,它的发生与发展都有其理由和影响。具体到一战,它给人类发展与进步带来的严重灾难,帮助我们认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识,为避免战争贡献自己的智慧。
重点
三国同盟和三国协约,第一次世界大战的影响。
难点
第一次世界大战爆发的原因,对第一次世界大战的分析和评价。
一、创设情境,导入新知
讲述:通过前面的学习,大家对战争已不陌生,可是大家知道吗?据有人统计,从公元前年到现在的多年间,没有战争记载的竟然只有一年。但年以前的战争都是局部的、区域性的。而年爆发的战争则是世界性的。由此导入新课并出示课题。
(生:听讲)
二、自主学习,感受新知
学生自学,完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题。
三、师生互动,理解新知
、帝国主义争霸世界
指导学生阅读教材内容,结合课本插图《垄断资本家控制下的美国参议院》,了解主要资本主义国家进入帝国主义阶段的有关情况。
教师强调:世纪末世纪初,主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄等,相继进入了帝国主义阶段。
(生:看教材内容及课本插图,了解美、德、英、法、日、俄等主要资本主义国家进入到帝国主义阶段)
投影出示《三国同盟和三国协约》图及德国外交大臣皮洛夫的一段话,结合课文内容,让学生思考:“三国同盟”和“三国协约”是怎样形成的?这两大集团对世界安全造成了怎样的威胁?
(生:结合图文回答:帝国主义国家之间矛盾尖锐,为了争夺世界霸权,德国、奥匈帝国、意大利组成三国同盟,英、法、俄组成三国协约。两大军事侵略集团展开疯狂的扩军备战,世界大战一触即发)
、大战的爆发
投影出示《第一次世界大战前的巴尔干半岛》图及下面一段话:“一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说:欧洲变成一只‘火药桶’,只等一粒火星将它引爆。”引导学生分析第一次世界大战前的世界局势,了解一战背景。
(生:根据相关内容,分析一战的背景,初步形成对一战概括性的了解)
利用导入框和教材第页小字部分内容,请学生讲述萨拉热窝事件。明确:萨拉热窝事件是一战的导火线。
(生:讲述萨拉热窝事件)
、空前的灾难
讲述:战争总是残酷的,它给人类带来巨大的灾难,一战尤其如此。请同学们阅读教材最后一部分内容,同时思考:战争在哪些方面给人类带来了灾难?
(生:以凡尔登战役为例,谈一战给人类带来的灾难,认识战争的残酷性)
组织学生讨论“动脑筋”:“他们俩谁说得更有道理?”评价第一次世界大战的性质。
(生:自由发表见解,互相交流、补充)
教师总结:第一次世界大战主要是一场帝国主义战争,列强出于各自利益的考虑,觊觎全球,争霸世界,给人类带来了巨大的灾难,其次,虽然塞尔维亚顺应战前普遍高涨的民族主义情绪,维护民族独立,是第一次世界大战中一股带有正义性的力量,但并不能改变非正义的帝国主义战争的性质。
四、尝试练习,掌握新知
请学生完成《探究在线·高效课堂》“互动课堂”习题。
五、课堂小结,梳理新知
第一次世界大战是人类历史上空前的灾难,它给人类的发展和进步带来严重后果,我们要珍惜现在的和平环境,共同维护世界的和平,为避免战争贡献自己的智慧。
六、开放练习,拓展新知
请学生完成《探究在线·高效课堂》“课时作业”习题。
她似一缕阳光,时时燃烧着爱的火焰,处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸,自然地还以灿烂的笑容,面对一颗颗纯真无瑕的心灵,真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落,润泽每一颗成长中的幼苗,但爱孩子是教师的天职,因为她们懂得没有爱就没有教育,赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰,情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵,播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中,追求着未来的事业,成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文,更不缺少语文,而是缺少我们发现语文的眼睛,善于发问的心。让我们在生活中,去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧!天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。我不是天才,但我愿发愤图
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