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《父母课堂》优质课堂教学教案

《父母课堂》优质课堂教学教案1

教学内容：

寓教于乐，让孩子轻松学习教学目标：

1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是寓教于乐，

熟悉到寓教于乐与孩子健康成长，提高学习成果的亲密关系。

2、通过指出我校现在绝大多数的家庭都只是严格要求学生

去学习与高考有关的科目，造成学生过大的心理压力，无法放下

负担轻松学习的现状。

3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何寓教于乐，创

造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行，让学生在欢乐中学习，激

发兴趣，提高学习成果。

教学过程

一.引入主题：

熊文涛，20XX年从长沙南雅中学走出来的“美国高考状元”。

熊文涛在美国SAT(ScholasticAssesssmentTtest,即学术能力

评估测试)考试中取得了最高分——数理化三科满分2400分的

成果。为此他先后收到威廉姆斯学院、普林斯顿大学、斯坦福大

学等美国顶尖大学的录用通知书。最终他选择了威廉姆斯学院，

并获得将近160万人民币的奖学金。熊文涛的父母只是平凡的

职工，但他们都特殊注意孩子的教育，喜爱在寓教于乐中让孩子

学习，让孩子在“乐”中学。

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熊文涛的父母顺应孩子的天性，让孩子在玩中学，学中乐。

他的父母回忆说，熊文涛并没有参与过什么音乐、绘画等学习班，

也没有特地为了提高学习成果去请家教、上培训班之类;相反，

我们在他的全部的课余时间，尽情陪他玩，让他的学习、生活布

满欢快。并且从孩子性格入手因人施教，从而引导孩子培育良好

的性格和良好的生活习惯。也在孩子的学习和生活中不断鼓舞孩

子，让孩子拥有最好的自信念，从而也让孩子在学习上能够对任

何科目的学习布满信念，不会产生畏惧感。

结论：正是由于父母的寓教于乐，成就了熊文涛的成功。

二、什么是寓教于乐

在我国绵延数千年的历史发展中，前人曾留下丰富的教育心

理学遗产，其中一部分便涉及到“乐学”思想。早在两千多年前，

孔子就认为，作为教学过程的一方——学生的学习活动，本身

就应当是欢乐之事。在《论语》里，就有记载：“学而时习之，

不亦乐乎?”他认为，学生对学习的积极心情体验，能促进学生

的学习活动，增加学习效果。“知之者，不如好之者，好之者，

不如乐之者”。

三、目前我校学生中存在的主要问题：

有人对中学生的忧虑状况进行调查，结果发觉，他们在学习

方面最大的忧虑是“学习负担过重，精神上得不到满意而感到空

虚、孤独”和“考试”两项，占被试人数的64%之多。在某些

被老师认为是好学生的内心深处，也隐匿着对过分紧急的学习气

氛的不满和厌倦。某中学一优等生在周记中写道：“我实在是厌

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了，我生来就是一架读书机器??”。厌学的结果，反过来又会影

响学生智能潜力的发掘，甚至抑制智能的正常发挥。这是极为可

怕的事实。

四、家长如何做到寓教于乐，创造和谐的家庭教育氛围

(一)建立一个和谐美满的家庭很重要：

家庭成员之间应相互敬重、理解、信任和关心。子女从父母

那里获取最温柔、最纯净无私的母爱和既严格又起着榜样示范作

用的父爱，感受到家庭的暖和，感受到父母教育的力气，从而产

生稳定感和安全感，有助于形成独立、乐观、自信的个性;子女

对父母关爱的体验促使他们心身健康成长，孩子纯净的心灵中也

会渐渐滋生爱的幼苗，从小爱父母、爱家庭，在学校中爱伙伴、

爱集体，将来爱人民、爱祖国，成为有爱心、有责任感的青年。

父母应努力创造一个和谐美满的家庭氛围，使孩子对自己的家庭

有自豪感、开心感、安全感，对自己的前途布满信念。

(二)满意孩子的需要

我们知道人有各种需要，客观事物满意学生的需要，是打算

其心情积极性的关键：满意需要，产生正心情;需要得不到满意，

则产生负心情。因此，在生活中，唯有了解孩子的心理，满意孩

子的有关需要，才能使孩子产生欢乐心情，达成“乐学”。

1、满意孩子的求知需要

教育心理学家指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴

趣。”“要以学问本身吸引孩子学习。”这都表明，在生活中对孩

子发生影响的最重要的东西，