2023届高考模拟作文“携手雕刻时光,共创丰盈人生”导写及范文.pdfVIP

年高考模拟作文“携手雕刻时光，共

创丰盈人生”导写及范文

【原题呈现】

22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

近期，一档《但是还有书籍》的纪录片引发人们对生活与阅读的思

考。摄影镜头记录了阅读者在喧嚣中保持精神宁静的风景，见证了他们

对生命里这种纯粹热爱的坚守。

阅读可以是一人静坐之乐，可以是两人对谈之乐，还可以是众人分

享之乐。在我们日常的阅读活动中，可以通过分享的方法更好地读懂一

本书，让这本书真正属于自己。

在第27个“世界读书日”即将来临之际，复兴中学计划深入推进

“师生同读一本书”阅读分享活动，请你以“携手雕刻时光，共创丰盈

人生”为主题，完成一篇倡议书。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不

要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

（一）命题理念

2022年合肥市二模作文命题延续任务驱动型作文的基本思路，参

考了2000年全国Ⅱ卷（甲卷）命题形式：“‘世界青年与社会发展论

坛’邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创

未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。”

教育部考试中心对2020年全国Ⅱ卷（甲卷）这道作文命题的评价，

放在“科学考查，突出语文关键能力”的论述之下。语文关键能力包括：

“1．取材多样，考查阅读理解能力和信息获取能力”“2．巧设情境，

聚焦语言表达和应用写作能力”“3．深入探究，提升批判性思维和辩

证思维能力”。如果说2022年合肥市一模作文命题“易含三义，简易

一也，变易二也，不易三也”，主要考查第3点“深入探究，提升批判

性思维和辩证思维能力”；那么2022年合肥市二模作文命题“请你以

‘携手雕刻时光，共创丰盈人生’为主题，完成一篇倡议书”，主要考

查第2点“巧设情境，聚焦语言表达和应用写作能力”。在《普通高中

语文课程标准》（2017年版2020年修订）中，“学习任务群6思辨

性阅读与表达”旨在引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、

别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平；“学习任务群7实用性阅读

与交流”旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性

文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。

2022年合肥市两次质量检测作文命题，各彰一面，不偏一隅，希望做

到二者的平衡，以便引发应届师生对思辨性作文和实用性作文的同等重

视。与此同时，还要重视“文风端正，文脉清晰，文气顺畅”等要求，

在最大程度上实现语文的综合性、实践性。

（二）材料分析

作文材料分为三个部分：材料、任务、要求。

1.文本材料

材料分两段。第一段共两句：第1句以纪录片《但是还有书籍》引

发思考，而思考的侧重点落在“生活与阅读”之间的关系上；第2句以

“精神宁静”“纯粹热爱”点出阅读的意义和状态。这一段主要在于设

置宽泛的情境，以便考生循序渐进，逐步进入对真实任务的思考与把握

之中。

第二段共两句：第1句紧扣阅读方式，分为“一人”“两人”“众

人”等三种，内含“独乐乐，与众乐乐，孰乐”的提问与审视；第2

句紧扣阅读活动的方法及其意义，点明“分享”二字，为写作任务的提

出奠定了基础。“分享”构成材料中最重要的关键词。

2.情境任务

（1）任务中的“在第27个‘世界读书日’即将来临之际”“复

兴中学计划深入推进‘师生同读一本书’阅读分享活动”等词句，紧承

文本材料，将原本宽泛的情境予以具体化，以便更好地激发考生的写作

兴趣或创作欲望；“复兴”二字则意在潜移默化地暗示考生，最好能够

对“阅读与复兴”之间的关系进行深入的思考。

（2）任务中的“同读”“分享”“携手”“共创”等词句，不厌

其烦地提醒考生，不应围绕“阅读的普遍性意义”做一种宽泛的乃至陈

朽的阐释，而应围绕“阅读分享活动”陈述自己的见解，发出自己的声

音。这也是任务的关键之处，需