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浅谈农村初中生课外阅读的现状及主要对策
**省**县**中学****
【容摘要】?语文课程标准?提出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,
扩大阅读面,增加阅读量,光在课堂上学习语文,是不能真正学好语
文的,学好语文更多的还是要依靠课外阅读。重视课外阅读是课程标
准的一个根本性的导向〞。然而目前农村初中生课外阅读的实际情况
实在是不容乐观,本文针对农村初中生课外阅读状况进展了详细调查
和分析,从树立课外阅读的正确理念、培养学生课外阅读兴趣、注重
阅读方法指导、培养学生动笔的阅读习惯、开展形式多样阅读活动等
方面提出指导策略。
【关键词】农村初中生课外阅读现状原因对策
前联教育家霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补
课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。〞读书可以增加知识,
提高修养,冶情操,学会处世,培养良好的心态,形成独特的风格。
在实施素质教育的今天,课外阅读更是提高学生素质的一个重要途径。
通过课外阅读,能够稳固和开展课堂教学的成果,更快地完成语文教
学任务,更好地到达语文教育目标。课外阅读如此重要,那学生们是
否在进展课外阅读.特别是办学条件相比照拟薄弱的农村初中,学生
的课外阅读又是怎么样呢.
一、目前农村初中生课外阅读的现状
通过对我校七年级一班二班共100名学生的课外阅读情况进展
了问卷调查,结果显示:有阅读课外书习惯的同学占15%,无聊时才
读课外书的同学占20%,极少阅读课外书的同学占15%,根本不读课
外书的占50%。如果考虑到这里课外书还包括一些粗糙低劣的卡通漫
画、言情武侠等书籍,则真正有文学阅读习惯的学生少之又少。而农
村初中学生课堂上学到的知识与现实生活丰富的语言材料又相脱节、
课外阅读少,尤其文学名著阅读量缺乏,导致学生知识面窄,视野狭
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小,语言表达与概括能力差,思维不灵活,缺少创造力和想象力。学
生花了不少功夫,语文能力却没有得到多少提高,这种现状已给我们
语文教育工作者敲响了警钟,现在的学生在*种程度上丧失了文学阅
读,文学阅读已成为当前语文教学的软肋。
二、原因分析
1、与阅读兴趣缺乏有关,影视文化代替了课外阅读。
造成学生课外阅读量少的一个重要因素是学生自身对课外阅读
的兴趣低。所以,即使是在较为空闲的寒暑假期间,他们用于阅读的
时间也仍旧很少。随着家庭物质生活日益趋向富裕,数字时代、网络
时代的降临影响着学生课堂外的文化环境,多数家庭最有文化气息的
活动仅限在看电视,学生受到熏最多的也只是电视,而不是读书。多
数农村初中生的家长外出打工赚钱,自控能力不好的学生便会以电视、
游戏作为自己在家休息的主要容,影视文化代替了课外阅读。
2、与课业负担偏重有关,课外阅读时间被挤占。
在应试教育的影响下,学生几乎所有的时间都被题海战术淹没,
每天在课堂上要坐七、八节课,要应付呆板繁多的考试,课外还要做
大量的作业,而对于面临中考的学生来说,根本上就没有课外阅读的
时间了,除了必要的体育课外,他们只能在题海中苦苦挣扎,根本无
心也无力进展课外阅读,一天下来几乎没有时间看书。阅读是需要大
量的时间和精力的,没有时间的保障,则阅读只是一句空话而已。
3、受家庭因素的制约,家长对孩子阅读课外书的持消极态度。
现在的农村家长对孩子的成绩比较重视,往往把分数看成是命根
子,但他们的文化层次较低,根本没有意识到课外阅读的重要性。少
数家长为孩子选择课外阅读读物,只是一些教材辅导书,大多数家长
认为课外阅读就是学生看一些闲书,读一些“野〞书,不但会影响孩
子的成绩而且还会“教〞坏孩子,与所谓的学习毫无关系,这从*种
意义上阻碍了学生课外阅读的正常开展。
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4、学校缺乏课外阅读的环境。
农村初中生课外书的来源少,学校只有简陋的图书室,且大多数
书籍要么是工具书,要么是七拼八凑的落后于时代的书
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