2023-2024学年 人教版 必修二染色体变异 学案.docx

第2节染色体变异

学习目标

核心素养

1.说出染色体变异包括染色体数目的变异和染色体结构的变异

2.阐明二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系

3.进行低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验

1.生命观念：染色体的变异同样增加了生物多样性，为学生进化观的形成做铺垫

2.科学思维：通过多倍体的形成过程让学生理解自然界植物多倍体形成原因

3.科学探究：“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验，需要学生通过探究去寻找相应的答案

4.社会责任：利用染色体变异的原理来加深对育种的理解，并能给出一定的理论解释

知识点1染色体数目的变异

1．染色体变异

(1)定义：生物体的eq\x(\s\up1(01))体细胞或生殖细胞内染色体eq\x(\s\up1(02))数目或结构的变化，称为染色体变异。

(2)类型eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(染色体数目的变异,染色体结构的变异))

2．染色体数目的变异类型

(1)细胞内eq\x(\s\up1(03))个别染色体的增加或减少。

(2)细胞内染色体数目以eq\x(\s\up1(04))一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。

3．二倍体

(1)染色体组：在大多数生物的体细胞中，染色体都是eq\x(\s\up1(05))两两成对的，也就是说含有eq\x(\s\up1(06))两套非同源染色体，其中eq\x(\s\up1(07))每套非同源染色体称为一个染色体组。

(2)二倍体

①概念：由eq\x(\s\up1(08))受精卵发育而来的，eq\x(\s\up1(09))体细胞中含有eq\x(\s\up1(10))两个染色体组的个体叫作二倍体。

②常见生物：自然界中，几乎全部eq\x(\s\up1(11))动物和过半数的eq\x(\s\up1(12))高等植物都是二倍体。

4．多倍体

(1)概念：由受精卵发育而来的，eq\x(\s\up1(13))体细胞中含有eq\x(\s\up1(14))三个或三个以上染色体组的个体，统称为多倍体。

(2)三倍体、四倍体的形成过程举例

(3)多倍体植株特点：与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆eq\x(\s\up1(15))粗壮，叶片、果实和种子都比较eq\x(\s\up1(16))大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所eq\x(\s\up1(17))增加。

(4)多倍体育种

方法

eq\x(\s\up1(18))低温处理或用eq\x(\s\up1(19))秋水仙素诱发(最常用且最有效)等

处理对象

eq\x(\s\up1(20))萌发的种子或eq\x(\s\up1(21))幼苗

原理

低温、秋水仙素能够抑制eq\x(\s\up1(22))纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目eq\x(\s\up1(23))加倍

实例

含糖量高的甜菜和三倍体无子西瓜

1．一个染色体组中是否存在等位基因，为什么？果蝇、人的1个染色体组中染色体组成分别是什么？

提示：不存在等位基因，因为等位基因位于同源染色体上，而一个染色体组中无同源染色体。

果蝇：3＋X或3＋Y(3条常染色体＋1条性染色体)。

人：22＋X或22＋Y(22条常染色体＋1条性染色体)。

2．三倍体西瓜培育过程中，两次传粉的作用分别是什么？

提示：三倍体无子西瓜培育过程中，两次传粉的作用：第一次是为了完成传粉受精过程，形成三倍体种子；第二次是为了刺激三倍体植株子房产生生长素促进果实发育。

3．为什么三倍体植物不能形成种子？

提示：三倍体因为原始生殖细胞中有三套非同源染色体，减数分裂时出现联会紊乱，因此不能形成可育的配子，就无法发生受精作用形成种子。

5．单倍体

(1)概念：体细胞中的染色体数目与本物种eq\x(\s\up1(24))配子染色体数目相同的个体，叫作单倍体。

(2)实例：蜜蜂中的eq\x(\s\up1(25))雄蜂。

(3)单倍体植株特点：与正常植株相比，单倍体植株长得eq\x(\s\up1(26))弱小，而且高度eq\x(\s\up1(27))不育。

(4)单倍体育种(二倍体为例)

①方法：eq\x(\s\up1(28))花药(或花粉)离体培养eq\o(――→,\s\up7(获得))单倍体植株eq\o(―――――――――――――→,\s\up7(人工诱导),\s\do10(用\x(\s\up1(29))秋水仙素或低温处理))获得染色体数目eq\x(\s\up1(30))加倍植株，恢复到正常植株的染色体数目。

②单倍体育种得到的植株，不但能够eq\x(\s\up1(31))正常生殖，而且每对染色体上成对的基因都是eq\x(\s\up1(32))纯合的，自交的后代eq\x(\s\up1(