幼儿园大班语言教案《长坂坡》.pptx

汇报人：幼儿园大班语言教案《长坂坡》2024-01-24

目录课程介绍与目标文本解读与赏析语言知识点梳理语言表达与演练文化内涵与价值观引导教学评价与反馈

01课程介绍与目标Chapter

通过讲述《三国演义》中长坂坡的故事，引导幼儿了解古代历史文化和人物形象。背景激发幼儿对古代文化的兴趣，提高语言表达能力，培养想象力和创造力。目的教案背景及目的

了解《三国演义》中长坂坡的故事情节和主要人物形象。知识目标能力目标情感目标能够复述故事，表达自己的想法和感受，进行角色扮演和表演。培养幼儿对历史文化的热爱和尊重，激发民族自豪感。030201教学目标与要求

课程时间3.互动环节4.总结注意事项2.讲述故事1.导入30分钟通过图片或视频展示长坂坡的场景，引起幼儿的兴趣。教师生动形象地讲述长坂坡的故事，引导幼儿理解故事情节和人物形象。邀请幼儿复述故事，表达自己的想法和感受，进行角色扮演和表演。回顾故事内容，强调故事中的教育意义和价值。在讲述故事时，要注意语言生动、形象，让幼儿能够更好地理解和感受故事情节。同时，要引导幼儿积极参与互动环节，提高其语言表达能力和想象力。课程安排与时间

02文本解读与赏析Chapter

发生在三国时期，刘备军队在长坂坡被曹操大军追击的情境。故事背景从刘备军队的逃亡、赵云的英勇救主、张飞的威猛断后，到曹操的感慨和退兵。情节梳理展现了忠义、智勇、胆识等品质在危机时刻的力量，以及三国英雄的风采。主题思想《长坂坡》故事梗概

忠勇无双，为了救主不顾个人安危，单骑救主，勇猛善战。赵云威猛刚毅，长坂坡上一声狮吼，令敌军胆寒，为刘备军队的逃亡争取了时间。张飞一代枭雄，虽然追击刘备军队，但在看到赵云的英勇和张飞的威猛后，也不禁感慨英雄难过美人关。曹操人物形象分析

文本风格与特点叙述风格采用生动的叙述方式，将战争的紧张氛围和人物的英勇形象展现得淋漓尽致。语言特点运用丰富的词汇和形象的比喻，使文本更具表现力和感染力。文化内涵体现了三国时期的历史背景和文化特色，展现了中华民族传统的忠义观念和英雄情怀。

03语言知识点梳理Chapter

通过本课学习，幼儿可以积累如“长坂坡”、“曹军”、“赵云”等与历史故事相关的词汇。引导幼儿通过上下文、图片等方式理解并拓展词汇，如“英勇”、“奋战”、“突围”等。词汇积累与拓展拓展词汇丰富词汇

简单句理解帮助幼儿理解故事中出现的简单句式，如“赵云保护着阿斗，奋力杀出重围。”句式模仿鼓励幼儿模仿故事中的句式结构，进行简单的表达，如“我保护着玩具，不让别人抢走。”句式结构与运用

比喻手法通过比喻手法，让幼儿更加形象地理解故事情节和人物形象，如“曹军像潮水一样涌来。”夸张手法引导幼儿体会夸张手法在故事中的运用，如“赵云一手持枪，一手护着阿斗，杀得曹军片甲不留。”修辞手法与技巧

04语言表达与演练Chapter

设计生动有趣的情景对话，如曹操追击刘备、张飞威震长坂坡等历史事件，通过对话形式展现出来，激发幼儿的学习兴趣。对话内容要简单易懂，符合幼儿的语言表达能力，同时注重情感渲染和角色塑造，使幼儿更好地理解故事背景和人物性格。在对话中穿插一些简单的词汇和句式，帮助幼儿扩展词汇量，提高语言表达能力。情景对话设计

角色扮演与互动让幼儿分别扮演曹操、刘备、张飞等角色，通过角色扮演的方式深入体验故事情节，增强对故事的理解和记忆。在角色扮演过程中，鼓励幼儿自由发挥，用自己的语言描述角色特征和情感变化，培养幼儿的想象力和创造力。通过角色之间的互动和交流，锻炼幼儿的人际交往能力和口语表达能力。

在游戏中融入一些语言知识点，如词汇、句式、语音等，使幼儿在轻松愉快的氛围中自然而然地掌握语言技能。通过游戏和活动的参与和竞争，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。设计一些与《长坂坡》相关的语言游戏和趣味活动，如词语接龙、故事续写、情景表演等，激发幼儿的学习热情。语言游戏与趣味活动

05文化内涵与价值观引导Chapter

通过讲述《长坂坡》中赵云的忠诚勇敢行为，引导幼儿理解忠诚和勇敢的内涵，激发幼儿的爱国情感和民族自豪感。0102组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验忠诚勇敢的精神，培养幼儿的责任意识和担当精神。忠诚勇敢精神传承

团结协作意识培养通过分析《长坂坡》中刘备、关羽、张飞等人团结协作、共同抗敌的情节，引导幼儿理解团结协作的重要性，培养幼儿的合作意识和团队精神。设计小组合作任务，如拼图游戏、搭积木等，让幼儿在完成任务的过程中学会协商、沟通和互助，提高幼儿的协作能力。

通过欣赏《长坂坡》中的京剧表演、脸谱艺术等，引导幼儿感受中国传统文化的独特魅力，提升幼儿的审美情趣和艺术素养。鼓励幼儿尝试绘制京剧脸谱、制作京剧服饰等，让幼儿在动手实践中进一步感受中国传统文化的博大精深，激发幼儿对传统文化的热爱之情。审美情趣