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幼儿园大班语言教案《礼貌歌》
汇报人：
2024-01-24
目录
CONTENTS
课程介绍与目标
教学内容与方法
教学过程设计
教学评价与反馈
教学资源与开发
教师素质与培训
课程介绍与目标
礼貌歌是一首以儿童为对象，以传授基本礼仪和礼貌用语为主要内容的歌曲。
通过学习礼貌歌，幼儿能够掌握日常生活中常用的礼貌用语，培养良好的行为习惯和道德品质。
礼貌歌旋律优美、简单易学，适合幼儿年龄特点和认知水平。
知识目标
能力目标
情感目标
幼儿能够熟练掌握歌曲中的礼貌用语，理解其含义和用法。
幼儿能够在日常生活中运用所学的礼貌用语，表现出良好的行为习惯。
培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，形成积极向上的个性品质。
课程时间
第一课时
第二课时
课程延伸
01
02
03
04
共两课时，每课时30分钟。
介绍歌曲背景和意义，学习歌曲旋律和基本歌词。
深入讲解歌词中的礼貌用语和含义，引导幼儿在日常生活中运用。
通过角色扮演、情境模拟等形式，让幼儿在实践中巩固所学的礼貌用语和行为习惯。
教学内容与方法
指导幼儿运用正确的发声方法，如腹式呼吸、轻声高位等，以保护声带并提高演唱质量。
发声方法
咬字清晰
情感表达
强调歌词中每个字的发音，要求幼儿咬字清晰、准确传达歌曲内容。
引导幼儿理解歌曲情感，通过调整音色、音量和表情来传达歌曲中的礼貌情感。
03
02
01
设计有趣的游戏环节，如“礼貌接力”、“寻找礼貌用语”等，让幼儿在游戏中学习和巩固礼貌用语。
互动游戏
鼓励幼儿扮演歌曲中的角色，通过表演的形式展现礼貌行为，增强幼儿对礼貌行为的理解和记忆。
角色扮演
创设不同情景，如家庭、学校、公共场所等，让幼儿在模拟情景中运用礼貌用语，提高其实践能力。
情景模拟
教学过程设计
播放一段有关礼貌行为的动画或视频，引起幼儿的兴趣和注意力。
通过提问和讨论的方式，引导幼儿思考礼貌行为在日常生活中的重要性。
引入歌曲《礼貌歌》的主题，告诉幼儿将要学习一首有关礼貌的歌曲。
01
02
03
04
播放歌曲《礼貌歌》，让幼儿初步了解歌曲旋律和内容。
教师逐句教唱歌曲，幼儿跟唱，注意发音准确和吐字清晰。
通过多次练习，帮助幼儿熟练掌握歌曲的演唱技巧。
引导幼儿理解歌曲中表达的礼貌行为，并鼓励他们在日常生活中实践这些行为。
将幼儿分成若干小组，让他们在游戏中扮演不同的角色，模拟日常生活中的礼貌场景。
设计一个与歌曲内容相关的游戏，如“礼貌行为接龙”或“角色扮演”等。
在游戏过程中，教师及时给予指导和评价，鼓励幼儿积极参与并展示自己的礼貌行为。
通过游戏的方式，帮助幼儿加深对礼貌行为的理解和记忆。
教学评价与反馈
针对家长提出的问题和建议，及时调整教学策略和方法，如增加亲子互动环节、提供更多的实践机会等。
通过与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的语言发展和社交能力的提高。
在课后向家长了解幼儿在家中的表现，以及他们对教学内容的掌握情况，收集家长的反馈意见。
在课后对本次教学活动进行总结和反思，分析教学中的优点和不足，以及需要改进的地方。
根据教学经验和幼儿的实际需求，不断完善课程设计，如增加新的教学内容、调整教学顺序、改进教学方法等。
通过不断的学习和实践，提高自身的教学水平和专业素养，为幼儿提供更好的语言教育服务。
教学资源与开发
03
引导幼儿分享自己的礼貌经验
鼓励幼儿分享自己在家庭、社区等场合中遇到的礼貌行为和用语，以及自己是如何应对的，从而丰富教学内容。
01
观察和收集日常生活中的礼貌行为和用语
教师可以在日常生活中多注意观察和收集各种礼貌行为和用语，如问候、道歉、感谢等，并将其融入到教学内容中。
02
创设生活情境，模拟礼貌场景
通过创设生活情境，如商店购物、餐厅用餐等，让幼儿在模拟的场景中学习和实践礼貌行为。
1
2
3
教师可以利用音频、视频等多媒体资源，如儿歌、动画等，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆礼貌用语。
利用音频、视频等多媒体资源
教师可以制作互动式课件，通过游戏、问答等形式，让幼儿在互动中学习和掌握礼貌用语。
制作互动式课件
教师可以利用网络资源，如教育类网站、社交媒体等，获取更多的教学素材和灵感，为教学提供更多的可能性。
利用网络资源
鼓励幼儿改编和创作礼貌歌
教师可以鼓励幼儿根据自己的理解和想象，改编和创作属于自己的礼貌歌，培养他们的创新意识和表达能力。
组织幼儿进行角色扮演
教师可以组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们在游戏中扮演不同的角色，学习和实践各种礼貌行为和用语。
引导幼儿用绘画等方式表达礼貌
教师可以引导幼儿用绘画、手工等方式表达自己对礼貌的理解和感受，培养他们的审美能力和创造力。
教师素质与培训
热爱幼儿教育事业，具有高度的责任感和使命感。
尊重每一个幼儿，关注他们的成长和发展。
以身作则，成为幼儿健康成长的引
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