幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含反思.pptx

汇报人：2024-01-24幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》含反思

目录课程介绍与目标教学内容与步骤教学方法与手段教学反思与改进课程延伸与拓展

01课程介绍与目标

背景大班幼儿正处于情感发展的关键期，对于害怕、担忧等情绪的体验较为深刻。通过本次课程，旨在帮助幼儿学会面对和处理害怕的情绪，培养其勇敢、自信的品质。目的通过故事、游戏、绘画等多种形式，引导幼儿认识害怕的情绪，学会表达和处理害怕的方法，同时培养其积极面对挑战的态度和勇气。教案背景及目的

了解害怕是一种正常的情绪体验，知道每个人都有可能感到害怕。知识目标能力目标情感目标能够用语言、绘画等方式表达自己的害怕情绪，并尝试寻找缓解害怕的方法。培养幼儿勇敢、自信的品质，鼓励其积极面对挑战和困难。030201教学目标与要求

绘本《当我害怕的时候》、画笔、画纸、音乐播放器等。教具与害怕情绪相关的图片、视频等素材，以及轻柔舒缓的音乐。多媒体资源教具和多媒体资源准备

02教学内容与步骤

引导孩子观看一段有关害怕情绪的动画或图片，让孩子对害怕情绪有直观感受。鼓励孩子分享自己曾经感到害怕的经历，让孩子们了解每个人都有害怕的时候。通过提问和讨论，引导孩子思考害怕情绪的产生原因和影响。导入：引导孩子表达害怕情绪

通过实例和故事，向孩子展示如何积极应对害怕情绪，如寻求帮助、勇敢面对、放松身心等。引导孩子思考并讨论在日常生活中如何克服害怕情绪，培养勇敢的品质。详细讲解害怕情绪的产生原因，如遇到陌生人、黑暗环境、动物等。展开：讲解害怕情绪产生原因及应对方法

组织孩子们进行角色扮演游戏，模拟一些常见的害怕场景，如遇到陌生人、独自在家等。鼓励孩子们在游戏中尝试使用所学的应对方法，如寻求帮助、勇敢面对等。游戏结束后，组织孩子们分享自己的感受和收获，加深对勇敢品质的理解。实践

巩固：小组讨论，分享个人经历及感受将孩子们分成小组，让他们在小组内分享自己曾经感到害怕的经历及当时的感受。引导孩子们在小组内讨论并总结应对害怕情绪的有效方法，互相学习和借鉴。通过小组分享和讨论，帮助孩子们巩固所学的勇敢品质，增强自信心和应对能力。

03教学方法与手段

0102激活孩子前知：回顾以往相关经验和知识让孩子分享自己曾经的害怕经历，以及当时的心情和感受，从而激发孩子的共鸣和参与热情。通过引导孩子回忆自己或身边人害怕时的情景，让孩子对“害怕”有初步的认知。

通过讲解，帮助孩子了解什么是害怕，害怕时的身体反应和心理感受，以及如何应对害怕情绪。通过示范，让孩子观察和学习正确的应对方式，如深呼吸、数数、寻求帮助等。通过小组讨论，鼓励孩子互相倾听和交流，分享自己的经历和感受，从而增强孩子的社交能力和情感支持。教学策略：采用讲解、示范、小组讨论等方式

让孩子参与角色扮演游戏，模拟不同场景下的害怕经历，让孩子在游戏中学习和掌握应对技能。鼓励孩子积极发言和分享自己的想法和感受，从而增强孩子的自信心和表达能力。在活动过程中，及时给予孩子肯定和鼓励，让孩子感受到自己的进步和成就。孩子活动：参与角色扮演，积极发言和分享

04教学反思与改进

孩子们能够理解和表达害怕的情绪，知道如何应对害怕的情况。孩子们的语言表达能力得到了锻炼，能够较为准确地描述自己的感受和经历。通过故事、游戏和绘画等多种形式，孩子们积极参与，课堂氛围活跃。教学效果评估

对于一些较为抽象的概念，如“勇敢面对恐惧”，部分孩子理解不够深入，需要更多的解释和引导。部分孩子在表达害怕情绪时，过于紧张或不愿意分享，需要更多的引导和鼓励。在游戏环节，有些孩子过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱，需要加强课堂管理。反思教学中存在的问题

在课前加强与孩子的沟通和互动，建立良好的师生关系，让孩子更加信任老师，愿意分享自己的感受和经历。在游戏环节设置更加明确和具体的规则，引导孩子遵守游戏规则，维护课堂秩序。通过更多的实例和故事来帮助孩子理解抽象的概念，同时鼓励孩子在日常生活中积极实践和体验。针对问题提出改进措施

05课程延伸与拓展

家长应耐心倾听孩子的感受，鼓励孩子说出自己害怕的事物或情境，不加以评判或嘲笑。鼓励孩子表达家长可以分享自己曾经的害怕经历，让孩子感受到家长的理解和支持，增强孩子的安全感。情感共鸣家长可以给予孩子适当的安慰和鼓励，提供必要的帮助和支持，让孩子感受到家长的陪伴和力量。提供支持家长参与：引导孩子与家长沟通害怕情绪

组织孩子们进行绘画创作，引导他们用画笔表达出自己害怕的事物或情境，通过绘画来释放情绪。鼓励孩子们利用废旧材料制作与主题相关的手工作品，如制作一个“勇气小怪兽”，让孩子们在制作过程中培养勇气和自信心。拓展活动：组织相关主题绘画或手工制作手工制作绘画表达

绘本推荐《我好担心》、《我不怕孤独》等，这些绘本可以帮助孩子们更好地理解和管理自己的情绪。动画资源《小猪佩奇》、《汪