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第1页
病句主要包含5种类型:
成份残缺
成份多出
搭配不妥
语序不妥
结构混乱
第2页
成份残缺:
1、缺乏主语:
原因:因为乱用介词而造成没主语
在这篇文章里,热情地歌颂了新风尚。
练习:经过这件事,使我明白了一个道理。
(删其中一个介词。这类词较多:经过、因为、在等)
第3页
2、缺乏谓语:
原因:状语较长,省略了谓语中心语
中国人民正在努力为建设一个当代化
社会主义强国。
(在句子末尾加上“而努力”)
练习:年10月1日,20万军民以盛大阅兵式和群众游行
修改意见:增加“庆贺祖国生日”
第4页
3、缺乏宾语:
原因:定语被误认为宾语。
例:我们要响应毛主席提出“向雷锋
同志学习”。
(末尾加“号召”)
练习:梁启超纪念馆已经成为天津海河区内历史文化厚重旅游观光。
修改意见:末尾加“地”
第5页
4缺乏介词:
例:“昨天,李苗他关系最‘铁’朋友吵起来了。”
(“李苗”后面应加上“与”或“跟”。)
第6页
成份多出:
比如:中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育顽症疾病。”(“顽症”和“疾病”重复,应删去任一个。)
其实这是过虑想法。(“虑”就是想,应删去“想法”。)
练:为精简字数,我们不得不把这篇文章略加删改一些。
修改意见:(“略加”和”“一些”重复,应删去任一个.)
第7页
搭配不妥:
1、主谓搭配不妥
例:人民生活水平正在不停地改进。
中课时代那些同学愉快笑容
和爽朗歌声,至今还在我耳边
回响。
(注意:并列短语中经常有搭配不妥现象)
修改意见:“耳边”后增加“出现”
第8页
并列词语训练
一走进西湖公园,就看到公园里彩旗飘扬,歌声嘹亮。
修改意见:“歌声”前加“听到”
第9页
2、动宾搭配不妥:
2·一部分同学端正了学习目标。
(“发扬”改为“发挥”)
(“目标”改为“态度”)
1·在校园艺术节上,同学们充分发扬了本身专长。
第10页
3、主宾搭配不妥:
1、职员提出问题,得到了领导支持。
(“支持”改为“回复”)
2、夏天承德,树木葱笼,凉风习
习,真是我们避暑纳凉好季节。
(“季节”改为“地方”)
第11页
4、修饰语与中心词搭配不妥:
例句:
1、只要稍微深思一下,就会了解这个问题。
2、他感情表现得很丰满。
(“深思”改为“思索”)
(“丰满”改为“丰富”)
第12页
5否定与必定搭配不妥
①为了预防大灾之后不出现大疫情,卫生防疫部门采取了许多行之有效办法。
(删去“不”)
②练习:各级政府主动采取办法,加强校园安保,预防校园安全事故不再发生。
比如:
(删去“不”)
第13页
6一面与两面搭配不妥
比如:①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。(做好是一面性,是否深入是两面性。)
②良好心态是神舟七号航天员能否取得成功主要原因。
修改意见:删去“否”
第14页
注意:关联词利用不妥
例子:1、只有一到周末,他就去少年宫学习书法。(“只有”和“才”搭配;“只要”和就“搭配”)2、她学习成绩不但在学校拔尖,而且在班里名列前茅。
练习:北方无冷空气南下,即使北方有冷空气南下,也无法遇冷空汇合。
修改意见:“即使”改成“即使”
第15页
语序不妥:
1、多项定语次序不妥:
例句:我们在日常学习生活中应
该重视培养自己处理问题、观察问
题和分析问题能力。
练习:我们要把改进民生、保障民生、关注民生作为一切工作目标和出发点。
修改意见:“改进民生”和“关注民生”调序
第16页
2、状语次序不妥:
1、成语之所以受到人们长久喜爱,与其特有文化内涵分不开。
练习:全国性教育工作会议在我县召开,
这在历史上宁波还是第一次。
修改意见:“宁波”和“历史上”调序
第17页
3、分句次序不妥:
例句:闻一多先生,是卓越学者,大勇
革命烈士,热情澎湃优异诗人。
(应改为:闻一多先生,是卓越学者,热情澎湃优异诗人,大勇革命烈士。)
4、词序不妥:
例句:王先生亲切地走到我跟前,向我
说:“要当心!”
(“亲切地”移到“说”字前面)
第18页
结构混乱:
造成结构混乱原因,主要有:
(1)两种同义格式杂糅:
比如:①一个人变好变坏,关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义,用一个即可。)
③从1987年《短篇三题》为起点,他进入了一个更新阶段。(把“从……开始”和“以……为起点”糅在一起了,改“从”为“以”。)
第19页
结构混乱练习
1、自从他加入学校田径队那一天起,就一直认真刻苦地训练。
修改意见:删掉“起”
②止咳祛痰片,它里面主要成份是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成。
(要么用“主要成份是……等”,要么用“是由……等配制而成”,不能将二者糅在一起。)
第20页
解题策略:
1、凭语感:凡是读起来别扭,听起来含糊
,就有可能有语病。
2、审
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