2023-2024学年高中政治统编版必修三1-2 中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来 第2课时 教案.docxVIP

必修三第一单元中国共产党的领导

第一课历史和人民的选择

1.2中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来

教学目标

(1)结合社会主义建设初期的实例，阐述中国共产党领导人民艰辛探索社会主义建设道路所取得的物质成就和历史经验，为后来的改革开放奠定了坚实的基础。

(2)结合我国改革开放进程中的重大事件，说明改革开放给我国带来的巨大变化，阐明改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，明确改革开放永无止境。

(3)结合当前我国社会发展的实际，了解新时代我国社会主要矛盾，说明中国特色社会主义进入新时代、党领导人民踏上新征程的历史意义。

(4)能够阐述中华人民共和国成立70多年来在党的领导下所取得的巨大成就，说明中国共产党始终是坚强的领导核心，明确由中国共产党领导中华民族实现伟大复兴，是历史的选择，是人民的选择，是正确的选择，必须坚决拥护中国共产党的领导，增强政治认同。

(5)坚定中国特色社会主义理想信念，增强学生立足实践，报效党和祖国，积极投身改革开放和新时代建设的公共参与意识和能力。

教学重难点

社会主义制度的建立过程和意义；改革开放的目的和意义；

中国特色社会主义进入新时代的历史意义；对中国特色社会主义进入新时代的理解。

教学方法

(1)围绕议题，设计活动型学科课程的教学。以“为什么中国共产党领导中华民族实现伟大复兴是历史的选择，是人民的选择，是正确的选择”为议题，探究中国共产党在领导中国人民站起来、富起来、强起来过程中始终发挥领导核心作用，在师生互动、生生合作探究中生成认知，根据议题、问题，梳理基本观点，达成预设目标，凸显坚持党的领导的政治认同和价值引领，培养学生的学科核心素养。

(2)通过自主学习、合作探究，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性。

(3)走出教室，迈入社会实践活动的大课堂。让学生通过参观博物馆、党史纪念馆等深入了解中国共产党领导人民奋斗的历程，通过纪录片拍摄、展板制作等实践活动深化对党的认识，坚定由中国共产党领导中华民族实现伟大复兴，是历史和人民的选择，是正确的选择这一思想信念。

教学过程设计

【导入新课】

2021年是中国共产党成立100周年，100年风雨，100年辉煌，在迎来我们党百年华诞的历史时刻，如果请同学们参与以“辉煌征程献给中国共产党成立100周年”的纪录片拍摄，你会重点展示哪几个历史瞬间？请简要说明原因。

请各小组进行汇报展示。

回望过去，我们看到了中国共产党不惧艰难险阻的辉煌发展历程。从南湖起航时，中国共产党不过是一个除了信仰几乎一无所有的小党，百年后的今天，中国共产党已经成长为拥有超过9500万党员的世界第一大执政党。从百年前的积贫积弱到今天的辉煌成就，中国共产党领导人民走出了一条中国道路，创造了让世界惊叹的中国奇迹。探究其中的奥秘，答案就蕴藏在中国共产党领导人民从站起来、富起来到强起来的奋斗史中。这节课就让我们一同跟随历史的光影镜头，走进那一段段可歌可泣的岁月，共同探究并揭示：

为什么中国共产党领导中华民族实现伟大复兴是历史的选择，是人民的选择，是正确的选择？(总议题)

【讲授新课】

第一环节【建立新中国中国人民站起来】

镜头一：日出东方——中华人民共和国成立

视频播放：开国大典彩色视频画面

中国共产党领导中国人民进行了艰苦卓绝的奋斗之后，久经磨难的文明古国终于迎来了新生。毛泽东同志站在天安门城楼上向世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”中国人民在中国共产党的领导下站起来了。

探究问题：结合视频和所学知识，谈谈中华人民共和国成立对中华民族实现伟大复兴有何重大意义。

—组织学生进行小组合作探究，使学生能够多角度理解中华人民共和国成立的伟大意义，特别是其伟大的政治意义。

教师总结：中华人民共和国的成立，开辟了中国历史的新纪元，从此中国结束了被侵略、被奴役的屈辱历史，成为独立自主的国家，中国人民从此站起来了，成了国家的主人。中华人民共和国的成立为实现由新民主主义向社会主义的过渡，并在社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴创造了政治前提。然而，奠基之初的新中国对内面临着一穷二白的家底，对外面临着帝国主义的封锁包围，要想真正地站起来就必须尽快发展起来，建立并巩固社会主义制度。

镜头二：伟大变革——社会主义制度确立

视频播放：大步迈向社会主义——“一化三改”

中华人民共和国成立之初，一穷二白、满目疮痍，面对百废待兴的现状，党和人民怎么办？只有选择社会主义道路，通过独立自主、自力更生，建设新中国。

探究问题：

(1)说说中国共产党是如何领导中国人民确立社会主义制度的，其确立的伟大历史意义是什么？

(2)结合史实，谈谈如何正确看待我国在社会主义建设初步探索时期取得的成就和遭受的挫折。

——组织学生围绕问题进行小组合作探究，适当拓展“一化三改”和第一个五年计划的知识，使学生明确社会主义制