幼儿园大班语言《妈妈买绿豆》教案.pptx

汇报人:

2024-01-25

幼儿园大班语言《妈妈买绿豆》教案

目

录

CONTENCT

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学过程设计

评价与反馈机制建立

资源整合与拓展延伸

教师专业素养提升途径探讨

课程介绍与目标

《妈妈买绿豆》是一首富有生活气息和儿童情趣的儿歌，通过描述妈妈买绿豆、煮绿豆汤的家庭活动，展现了亲子间的温馨互动。

儿歌内容简单易懂，贴近幼儿生活，有助于激发幼儿对语言学习的兴趣。

通过本课程的学习，幼儿可以掌握一些基本的词汇和句型，提高口语表达能力。

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幼儿园大班幼儿年龄在5-6岁之间，已经具备一定的语言基础和认知能力。

他们喜欢模仿和表演，对生动有趣的故事和儿歌感兴趣。

在这个阶段，幼儿的语言发展处于关键期，需要大量的语言输入和输出练习。

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知识目标

能力目标

情感目标

态度目标

培养幼儿对家庭生活的热爱和对亲情的感悟，增强亲子间的情感交流。

能够流利地朗读和背诵儿歌，进行简单的角色扮演和表演。

掌握儿歌中出现的基本词汇和句型，理解儿歌内容。

培养幼儿积极参与语言活动的态度，提高自信心和表达能力。

教学内容与方法

词汇

句型

阅读理解

学习与绿豆相关的词汇，如“绿豆”、“熬汤”、“凉爽”等。

掌握简单句型和日常用语，如“妈妈买绿豆”、“绿豆熬汤很好喝”等。

通过故事阅读，理解故事情节和角色行为，培养阅读理解能力。

通过模拟购物场景，引导幼儿进入学习状态，激发学习兴趣。

设计绿豆相关的游戏，如“绿豆接力”、“绿豆分类”等，让幼儿在游戏中学习和掌握知识点。

鼓励幼儿与老师、同伴进行互动交流，分享自己的经验和想法，提高口语表达能力。

情景教学法

游戏教学法

互动教学法

多媒体教学

实物展示

故事讲解

展示绿豆及其制品，让幼儿直观感受绿豆的特点和用途。

通过讲述与绿豆相关的故事，引导幼儿理解故事情节和角色行为，培养阅读理解能力。

利用图片、视频等多媒体资源辅助教学，帮助幼儿更好地理解和学习。

教学过程设计

情境导入

提问导入

通过描述一个与孩子们日常生活相关的购物场景，引起孩子们的兴趣和注意力。

向孩子们提出问题，例如：“你们和妈妈一起去买过绿豆吗？”让孩子们回忆自己的经历，为新课做铺垫。

生动形象地讲述《妈妈买绿豆》的故事，引导孩子们理解故事情节和角色。

故事讲述

图文结合

语言点解析

利用图片、图表等辅助工具，帮助孩子们更好地理解故事内容和语言点。

重点讲解故事中出现的生词、短语和句型，通过举例、造句等方式加深孩子们的理解和记忆。

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角色扮演

讨论分享

创意绘画

家园共育

组织孩子们分组进行角色扮演，模拟购物场景，让孩子们在实践中运用所学语言点。

引导孩子们围绕故事主题展开讨论，分享自己的购物经历和感受，提高孩子们的口语表达能力和思维水平。

鼓励孩子们发挥想象力，创作与故事相关的绘画作品，培养孩子们的审美能力和创造力。

布置相关作业和任务，引导家长和孩子在家中一起进行亲子阅读、讨论和实践活动，促进家园共育。

评价与反馈机制建立

观察和记录幼儿在课堂上的表现，包括注意力集中程度、参与课堂活动的积极性、与同伴的互动情况等。

针对幼儿的表现给予及时的正面反馈和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和动力。

在课堂上设置一些小测验或互动环节，检验幼儿对课堂内容的掌握情况。

布置与课堂内容相关的作业，如复述故事、绘制与故事相关的图画等。

要求家长监督并协助幼儿完成作业，确保作业完成的质量和时效性。

对幼儿完成的作业进行认真批改和点评，给予肯定和建议，帮助幼儿巩固学习内容。

定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步情况，收集家长的意见和建议。

在家长会上展示幼儿的学习成果和进步，让家长更加了解幼儿在园的学习情况，促进家园合作。

鼓励家长积极参与幼儿的学习过程，与幼儿一起进行课外阅读和分享。

资源整合与拓展延伸

利用网络平台，如班级微信群或QQ群，发布与《妈妈买绿豆》相关的互动话题或作业，引导幼儿和家长进行线上讨论和分享。

线上互动

组织幼儿进行与绿豆相关的实践活动，如绿豆种植、绿豆汤制作等，让幼儿亲身体验并加深对绿豆的了解。

线下实践

鼓励家长在家中与幼儿一起进行与绿豆相关的亲子活动，如一起种植绿豆、制作绿豆食品等，促进家园共育和亲子互动。

家园共育

语言与科学

通过介绍绿豆的生长过程、营养价值等科学知识，引导幼儿了解自然科学常识，同时锻炼他们的语言表达和逻辑思维能力。

语言与艺术

结合《妈妈买绿豆》的故事内容，引导幼儿进行绘画、手工制作等艺术创作，表达自己对故事的理解和感受。

语言与社会

引导幼儿讨论与《妈妈买绿豆》相关的社会话题，如家庭生活、购物体验等，帮助他们了解社会生活常识和人际交往规则。

教师专业素养提升途径探讨

关注国内外教育动态，学习最新的教育理念，如儿童中心主义、