幼儿园大班语言公开课教案《小熊赏月》含反思.pptx

汇报人:

2024-01-26

幼儿园大班语言公开课教案《小熊赏月》含反思

目

录

CONTENCT

课程介绍与背景

教学内容与方法

教学过程与实施

教学效果评估与反思

家长参与与家园共育

资源整合与拓展延伸

01

课程介绍与背景

展示幼儿园语言教学水平

提高幼儿语言表达能力

培养幼儿良好阅读习惯

通过公开课的形式，展示幼儿园在语言教学方面的理念、方法和成果，促进园所之间的交流与学习。

通过生动有趣的故事讲述和多样化的语言活动，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高其口语表达和倾听理解能力。

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，培养其良好的阅读习惯和阅读兴趣，为其终身学习打下基础。

故事主题

以小熊为主角，讲述其夜晚赏月时发生的有趣故事，引导幼儿感受月夜的宁静与美好。

情节梗概

小熊在一个月圆之夜，躺在草地上欣赏月亮。在赏月过程中，它遇到了不同的小动物，如小兔、小猫等，它们一起分享赏月的乐趣。最后，小熊在月光下进入了甜美的梦乡。

角色介绍

小熊是本故事的主人公，性格憨厚可爱；小兔、小猫等小动物则是小熊的伙伴，它们共同构成了一个温馨、和谐的动物世界。

知识目标

能力目标

情感目标

通过故事讲述和角色扮演等活动，提高幼儿的口语表达和倾听理解能力；引导幼儿学会观察、思考和想象，培养其创造性思维和想象力。

让幼儿感受月夜的宁静与美好，激发其对大自然的热爱之情；引导幼儿学会分享与合作，培养其团结友爱的精神品质。

让幼儿了解月亮的基本特征和月夜的景象，丰富其自然科学知识。

02

教学内容与方法

80%

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100%

讲述小熊赏月的整个故事过程，包括小熊对月亮的好奇、寻找月亮的旅程以及在旅程中遇到的各种角色和情节。

分析故事中小熊、小鸟、小鱼等角色的性格特点及其在故事中的作用，引导幼儿理解和体验不同角色的情感和感受。

指出故事中几个重要的情节转折点，如小熊找不到月亮、遇到小鸟和小鱼等，引导幼儿思考这些转折点对故事发展的影响。

故事情节概述

角色特点分析

情节转折点解析

通过故事中的具体情境，引导幼儿学习新词汇如“皎洁”、“银光闪闪”等，并鼓励幼儿运用这些词汇进行描述和表达。

词汇学习

选取故事中的典型句式，如“月亮真美啊，像一盏银色的灯！”等，进行句式结构的分析和练习，提高幼儿的语言表达能力。

句式练习

引导幼儿通过语言、表情和动作等方式表达故事中的角色情感，培养幼儿的情感表达能力和共情能力。

情感表达

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图文结合

情境创设

互动问答

游戏化学习

鼓励幼儿提出问题、发表看法，通过问答互动的方式引导幼儿深入思考和表达。

通过布置故事场景、角色扮演等方式，让幼儿身临其境地感受故事情境，提高学习兴趣和参与度。

利用绘本、图片等视觉辅助工具，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色形象。

设计有趣的游戏和活动，如“找月亮”、“角色扮演”等，让幼儿在游戏中学习和巩固语言知识。

03

教学过程与实施

热身活动

导入新课

播放一首与月亮相关的儿歌，让孩子们跟着歌曲节奏摇摆身体，激发他们的兴趣和参与度。

通过提问的方式，引导孩子们回忆关于月亮的已有知识，例如：“你们知道月亮是什么形状的吗？”、“你们看过月亮吗？”，从而引出本次公开课的主题《小熊赏月》。

生动形象地讲述《小熊赏月》的故事，通过语调、表情和肢体语言的变化，展现故事中不同角色的特点和情感。

在故事讲述过程中，适时地提出问题，让孩子们预测接下来会发生什么，或者让他们扮演故事中的角色进行表演，增强他们的参与感和理解能力。

互动环节

故事讲述

根据故事内容，设计一些与月亮、夜晚、动物等相关的词汇和句型练习，例如：“小熊看到了什么样的月亮？”、“夜晚的天空中有什么？”，通过反复练习，加深孩子们对词汇和句型的记忆和理解。

语言练习

组织孩子们进行与月亮相关的创意绘画或手工制作，让他们在实践中进一步巩固和拓展语言知识。同时，可以引导孩子们分享自己的作品和创作过程，提高他们的口语表达能力和自信心。

拓展活动

04

教学效果评估与反思

学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极举手发言，参与到各个教学环节中。

积极参与度

语言表达能力

倾听与理解能力

学生们能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，语言流畅，词汇丰富。

学生们能够认真倾听他人的发言，理解并尊重他人的观点，展现出良好的倾听习惯。

03

02

01

通过本课的学习，学生们掌握了故事《小熊赏月》的情节和角色，了解了相关的词汇和表达方式。

知识目标

学生们在课堂上进行了角色扮演、小组讨论等活动，提高了他们的口语表达能力和合作能力。

能力目标

通过故事的学习，学生们感受到了友谊的珍贵和分享的快乐，培养了他们的情感态度和价值观。

情感目标

部分学生注意力不集中

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在教学过程中，部分学生出现注意力不集中的情况。为了改善这一问题，教师可以增加互动环节，如游戏、