2024届高考语文复习：信息类文本阅读 课件.pptx

论述类文本;

信

息

性

文

本;论述类文本;考纲说明;新课标要求：

1、发展学生独立阅读的能力。能灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法，从整体上把握文本的内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。努力从不同角度和层面进行阐发、评价和质疑，对文本作出自己的分析判断。

2、阅读论述类文本，能准确把握和评价作者的观点和态度，辨析观点与材料（道理、事实、数据、图表等）之间的联系。

3、阅读实用类文本，能准确、迅速地把握主要内容和关键信息，对文本所涉及的材料有自己的思考和评判。;基础知识;1、论述类文本的三大特征;

2.

选

文

;

3．三要素

;提出论点的方法：;论点应具备的特点：;;1.综合使用...等论证方法；

2.论证结构严谨有序，条理清晰，层次分明（要具体说明是怎样的结构特点）；

3.论据丰富\典型\真实可信（列举了大量的事例\引用了大量的名言或评论，丰富充分，有普遍意义和代表性）；

4.论点与论据高度统一（引用...的话\列举...的事例，恰切地证明了...观点，论点与论据高度统一）。

5.语言准确周密（...等限定词的使用，使表达恰切、有分寸，表现了论证思维的缜密），增强了说服力。;1.语言准确周密（...等限定词的使用，使表达恰切、有分寸，表现了论证思维的缜密）；

2.内容上论证客观全面（既写好的一面，又兼顾不好的一面），避免主观片面；

3.论证结构严谨有序，条理清晰，层次分明（要具体说明结构特点）；

4.论点与论据高度统一（引用...的话\列举...的事例，恰切地证明了...观点，论点与论据高度统一）。

5.补充性结尾。;文体意识——把握论述文的文体特点;4．类型

;5．

论证结

构

;6．论证方法

;论证方法;论证方法;类比论证;7

、

论

证

的

语

言;阅读方法;阅读是一种从书面语言中获得知识和信息的心理过程，也是一种基本的智力技能。阅读是由各方面因素和一系列的过程和行为构成的总和。

阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。惟有特别注意注重方法??才会收到事半功倍的效果。多读多作固然重要，但是尤其重要的是怎样读，怎样写。对于这个“怎样”，如果不能切实解答，就算不得注重了方法。

——叶圣陶

;许多同学在面对论述类文本阅读题时，由于对阅读材料有陌生感甚至排斥感，常常静不下心来细致认真地阅读文本，而是习惯先看题，然后按“题”索“文”，以求速战速决。用这种方式解题，每做一道题目甚至是每看一个选项，都要把全文浏览一遍，希望从文本中检索到与本题、本选项有关的内容，如此一来，做完整个阅读题可能要把全文浏览检索多遍，白费时间。此外，由于每次浏览检索都是走马观花、蜻蜓点水，这样难免会因为主旨把握不准、信息掌握不全、内部关系梳理不顺而导致对选项判断的偏差，从而造成答题的失误。

想要高效完成论述类文本的阅读，提高得分率，需要全面理解论述类文本特征，只有读懂文本内容，探索该文本的考情和题型应对策略才有意义。;

现

代

文

阅

读

方

法;;分类;比较方法;句法：句子的类型;句间结构：复句类型;修辞手法;存在的主要问题：

其一畏难——考试撞大运，自信心不足

其二迷茫——付出时间精力拿不到分数

其三低效——搞题海战术，越做越糊涂;一、先读标题，预测内容

二、圈点标注，研读文本

三、初步概括，提炼段意

四、前后勾连，整体把握;标段落数目:文本共几段，文本标题、引题、注释等。

文本的标题有的提示了文本的线索，有的表明了作者的态度，有的说出了事件的内容，有的提出了亟待解决的问题。查看标题，可以让我们快速地了解文本的主要内容或中心思想。

;宏观思考：

明确核心话题

微观勾画：

把握各段内容

迅速串联：

梳理文章思路;重要词语:

时间词:古代、现在、目前、当下、年份(年代)等。

次序词:第一、第二，首先，其次、再次、另外、最后等。

列举词:例如，再如，还有，举凡，诸如等。

范围词:多数、少量、凡、凡是、所有、全，都、仅仅等。

程度词:几乎、将、基本，已经，可能等。

指代词:这，他，它，那、其，如此、此，对方等。

修辞词:比喻词、借代词、象征词，类比词等。;2.标关键语句:

论点句:①中心论点句，或在文本开头，首句标目、开宗明义，或在文本结尾，卒章显志，篇末点题，或在文本中间，先破后立；②分论点句，即段落层次的中心句。

论据句:充当事实论据的事例、数据、史实语句，充当理论论据的诗文