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本篇教学设计旨在通过实例演示科学实验等方式深入理解植物生长素的发觉过程,并在此基础上引导学生探求其内在规律和功能教师主要通过实例教学,讲解和实践如何观察植物向光生长,通过实验验证实验结果,进一步明确生长素的作用机制同时,也强调培养学生的观察力批判性思维能力和解决问题的能力,从而促进他们在实践中实现知识与能力的双重提升教师主要采用了观察教学法,引导学生仔细观察实验结果,结合实物直观感受植物向光生长的现象此外,教师还鼓励学生自主发现问题提出疑问,并根据自己的观察记录和思考结果撰写简
教学设计
基本信息
名称
植物生长素的发觉
执教者
武赛男
课时
1
所属教材书目
人教版生物必修3第3章第1节
教材分析
本节内容教学相宜采纳发觉法,模拟科学发觉的过程,提高学生获得信息、分析解决问题的实力以及探究实力。在实力和价值观方面,通过对“生长素的发觉过程”的学习,培育学生严谨的思维实力,树立科学的世界观。通过对生长素的产生、运输和分布的学习,培育学生运用所学学问解决问题的实力,以及联系实际、学以致用的实力。学生也可以依据学习过程中发觉的问题自己设计相关的试验,从而培育学生驾驭试验设计和视察的方法以及创新实力。
学情分析
学问基础:有“向光性”生活体验、肯定试验设计实力,初步
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