课件七年级上册数学第4.2节“比较线段的长短”PPT演示稿课件.ppt

秀篆中学黄耀武1.回顾：什么叫线段?射线和直线？它们之间的联系和区别是什么？2.活动一：猜测“从A到C的四条道路，哪条最短？”1.线段性质：

两点之间，线段最短.2.两点之间的距离:两点之间线段的长度叫两点之间的距离.结论:3.活动二：议一议

怎样比较下面两棵树的高矮？怎样比较两根铅笔的长短？怎样比较窗框相邻两边的长？实质上

就是怎样比较两条线段的长短？方法一:测量法（工具：刻度尺）方法二:叠合法（工具：圆规）说明:如果两条线段相差很大,直接观察就可以进行比较1.两条线段的大小比较方法:度量法：用刻度尺分别量出线段AB和线段CD的长度

再将长度进行比较。叠合法：把线段AB、CD放在同一直线上比较，步骤有三：①将线段AB的端点A与线段CD的端点C重合②将线段AB沿着线段CD的方向落下③若端点B与端点D重合，则得到线段AB等于线段CD，可记做：AB=CD（几何语言）若端点B落在D内，则得到线段AB小于线段CD，可记做：AB＜CD若端点B落在D外，则得到线段AB大于线段CD，可记做：AB＞CD如图小组交流，自由发言1例题.你能用直尺圆规画出一条线段等于已知线段吗？（1）黑板上画出已知线段，同时要求学生在纸上画出已知线段，并尝试。（2）师生演示，归纳出三步骤：一、画出射线；二、度量已知线段；三、移到射线上例：已知线段a（如图），用直尺和圆规画一条线段，使它等于已知线段a作法：①先作一条射线AC，②用圆规量取已知线段a的长度，③在射线上截取AB=a，线段AB就是所求作的线段。ABC2.随堂练习、即学即用：

P112随堂练习：第1题（用多种方法比较。看结果是否相同）（说一说：你认为那种方法你自己比较得心应手，快一些？）第2题（自己动手实际操作，对比别人）（4）活动三:

让每个学生在一张纸上画出一条线段并标出字母，动手折出线段中点。

（学生先折、师生交流）3.演板：两种方法比较线段AM,BM的大小？结论:AM=BM线段的中点：如果线段上的一个点把这条线段分成两条相等的线段，那么这个点就叫做这条线段的中点.这时AM=BM=1/2AB（或AB=2AM=2BM）.

1、已知线段a、b如图，你能做出线段c，使c=a+2b吗？ab归纳：作线段的和差实质就是先作一条线段，然后再在线段的延长线上（或内部）作另外的线段即可。2、如图,△ABC中,你能说出线段AB+BC的长与线段AC哪一条更长?你用什么方法比较?能够不用工具比较吗?ACB3、巩固练习：

独立完成

P112习题4.21.如图是一个四边形，现在去各边的中点并连接成四边形，想一想得到的四边形与原四边形，哪一个的周长大？如是在各边任意取一点呢？ABCDEFGH1.本节课我学习到了那些数学知识？①线段的基本事实②线段长短比较的两种方法③画一条线段等于已知线段④线段的和、差的概念及画法⑤线段的中点的概念及简单的应用2.本节课我学习到了那些数学方法？作业：P112习题4.2第2题