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大班科学电子积木教案

教学目标：

1、学会用“电子积木”拼装简单的电路。

2、认识发光二极管。

3、锻炼学生动手、动脑能力。

4、激发探索和求知欲望。

教学重点：学会使用“电子积木”，了解单向发光二极管和双向发

光二极管的特点。

教学难点：通过自主探究发现问题、解决问题。

教学教法：教师讲解，学生分组合作、自主探究学习、互助交流。

教学过程：

一、激趣导入：

1.师：同学们，你们是来干什么的?(上课)今天我可不是来上课的，

是和你们一起玩的?(师板书：玩)今天我们不但要看哪一组“会玩”(板

书：会玩)，更要看哪一组玩得最有水平。

2.师：怎么才能玩出水平呢，老师在这里送给大家一个词语(师板

书)：惊异。请说说惊异是什么意思?(感到意外,奇怪;惊奇诧异)

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3.师：是呀，只有在惊奇诧异中，在不停的思考中，我们才能有

意外的收获。今天，我相信每个小组的同学一定会通力配合，集共同

的智慧获得成功。

4.明确小组分工：*作员、记录员、汇报员、

师：各小组分工已经明确，请互相加加油吧。

二、完成闭合电路

(一)认识闭合电路图

师：这是什么图?(电路图)唔，不错，看来这个问题对你们来说太

简单了。我得增加点难度。请听题：在这幅电路图中，有几个常见的

电路符号，请问，这些符号分别代表哪些电子元器件?(举手回答)

(发电机、开关、小灯泡、导线)

(二)组装闭合电路

1.初步感知：

师：同学们，玩过“积木”吗?(玩过)你们什么时候玩过的?(小时候)

小时候?是幼儿吧?你现在可是少年了!

师：今天老师也给你们准备了一盒积木。打开看看，和你们以前

玩过的积木一样吗?(不一样)

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师：这个不是用来搭城堡、汽车的积木，而是用来搭建电路组合

的“电子积木”。就这么一小盒的东西，就可以搭建出上千种电路组合，

太强大了。你们以前玩过吗?(没有)

师：想不想自己也来玩一玩这个电子积木?(想)

师：那好，现在请将它打开。我们就试着把刚刚看到的这个电路

图搭建出来，好吗?(好)

2.认识无器件

第一步我们得做什么?(找到电路图中所标示出的元器件。)

首先我们找到手摇发电机，(49号)

再找出开关，15号

还有小灯泡，编号：37

这些元件都找到了，还差什么呢?(导线)

师：电子积木盒里面2号和3号元件就是代表的导线。在这里，

我们把它叫做“子母扣导线”。

我们找到了这些元件。(老师提示怎样使元器件卡在平板上)

3.组装比赛：两分钟竞技

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接下来就请各个小组的同学共同努力，按照电路图的标示进行组

装，看哪个小组动作最快，开始吧!(学生动手*作，教师巡视指导，如

有需要，适当时拿出教师的作品提醒学生)

三、学生观察、思考，并解决问题。

师：时间到，同学们都完成了吗?(如有没完成的，观察其他组的

作品，尽快完成，老师引出下个*作。)

接下来，我们进行下一步，提醒大家，在进行*作的时候，按照

各组的分工，*作员负责*作，记录员要及时把你看到的现象记录下来，

如果在*作过程中发现了什么问题，怎么去解决等等，都记录在《观

察记录表一》上面。记住了吗?

好，请同学们把发电机的手柄拉起，摇动手柄，看看小灯泡会不

会亮?

(没有)

师：这是为什么呢?各个小组找找原因。看哪个小组最先发现问

题、解决问题。

(学生观察、交流讨论，找到原因并做好记录)

小结：看来啊，开关的作用就是用来断开或者闭合线路的，只有

闭合的电路才能使电器工作。

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在很短的时间里，我们观察到了这一个现象，老师再多给你们一

些时间，再来玩一玩，看看能不能发现新的现象，遇到新的问题。看

看哪个小组玩出