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有理数的加法教学反思3篇

有理数的加法教学反思1

一、教材分析

分析本节课在教材中的地位和作用,以及在分析数学大纲的

基础上确定本节课的教学目标、重点和难点。首先来看一下本节

课在教材中的地位和作用。

1、有理数的加法在整个知识系统中的地位和作用是很重要

的。初中阶段要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象

能力以及让学生根据一些现实模型，把它转化成数学问题，从而

培养学生的数学意识，增强学生对数学的理解和解决实际问题的

能力。运算能力的培养主要是在初一阶段完成。有理数的加法作

为有理数的运算的一种,它是有理数运算的重要基础之一,它是整

个初中代数的一个基础,它直接关系到有理数运算、实数运算、代

数式运算、解方程、研究函数等内容的学习。

2、就第二章而言,有理数的加法是本章的一个重点。有理数

这一章分为两大部分__有理数的意义和有理数的运算，有理数的

意义是有理数运算的基础，有理数的混合运算是这一章的难点,

但混合运算是以各种基本运算为基础的。在有理数范围内进行的

各种运算:加、减法可以统一成为加法,乘法、除法和乘方可以统

一成乘法,因此加法和乘法的运算是本章的关键,而加法又是学生

接触的第一种有理数运算,学生能否接受和形成在有理数范围内

进行的各种运算的思考方式（确定结果的符合和绝对值）,关键是

这一节的学习。

从以上两点不难看出它的地位和作用都是很重要的。

接下来,介绍本节课的教学目标、重点和难点。(结合微机显

示)

教学大纲是我们确定教学目标,重点和难点的依据。教学大

钢规定,在有理数的加法的第一节要使学生理解有理数加法的意

义,理解有理数的加法法则,并运用法则进行准确运算。因此根据

教学大纲的要求,确定了本节课的教学目标。1、知识目标是:“（1）

理解有理数加法的意义；(2)理解并掌握有理数加法的法则；(3)应

用有理数加法法则进行准确运算；(4)渗透数形结合的.思想。2、

能力目标是:(1)培养学生准确运算的能力；(2)培养学生归纳总结

知识的能力；3、德育目标是：(1)渗透由特殊到一般的辩证唯物

主义思想；(2)培养学生严谨的思维品质。有理数加法的意义与小

学学习的在正有理数和零的范围内进行的加法运算的意义相同,

让学生理解即可,有理数的加法法则的理解与运用是本节的重点

内容。因此本节课的重点是:有理数加法法则的理解与运用。由于

本阶段的学生很难把握住事物主要特征:如异号两数、绝对值不

相等的异号两数和互为相反数之间的关系,这就对法则的理解造

成困难。因此我确定本节课的难,是是;有理数加法法则的理解。

二、教材处理

本节课是在前面学习了有理数的意义的基础上进行的,学生

已经很牢固地掌握了正数、负数、数轴、相反数、绝对值等概念,

因此我没有把时间过多地放在复习这些旧知识上,而是利用学生

的好奇心，采用生动形象的事例，让学生充当指挥官的角色，亲

身参加探索发现，从而获取知识。在法则的得出过程中,我引进了

现代化的教学工具微机,让学生在微机演示的一种动态变化中自

己发现规律归纳总结，这不但增加了课堂的趣味性提高了学生的

能力。而且直接地向学生渗透了数形结合的思想。在法则的应用

这一环节我又选配了一些变式练习,通过书上的基本练习达到训

练双基的目的,通过变式练习达到发展智力、提高能力的目的。这

些我将在教学过程的设计中具体体现。而且在做练习的过程中让

学生互相提问，使课堂在学生的参与下积极有序的进行。

三、教学方法和数学孚段

在教学过程中,我注重体现教师的导向作用和学生的主体地

位,。本节是新课内容的学习,教学过程中尽力引导学生成为知识

的发现者,把教师的点拨和学生解决问题结合起来,为学生创设情

境,从而不断激发学生的求知欲望和学习兴趣,使学生轻松愉快地

学习不断克服学生学习中的被动情况,使其在教学过程中在掌握

知识同时、发展智力、受到教育。

四、教学过程的设计。

1、引入：再课堂的引入上，开始我本打算选择教材上的例

子，但是它过于简单。并且不宜于引起学生的注意，所以我选择

了学生们感兴趣的军事问题，让学生在充当指挥官的同时，有一

种解决问题的成就感，从而使学生积极主动的学习，并且营造了

良好的学习氛围。

2、探索规律：法则的得出重要体现知识的发生，发展，形

成过程。我通过了一个小人在坐标轴上来回的移动，使学生在小

人的移动过程中体会两个数相加的变化规律。由于采用了形式活

泼的教学手段，学生能够全副身心的投入到思考问题中去，