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四年级上册数学教案：路程、时间与速度——北师大版（2012）

教学目标

1.知识与技能：

-理解路程、时间与速度的概念。

-学会使用路程、时间与速度的关系进行计算。

-能够在实际问题中应用路程、时间与速度的关系。

2.过程与方法：

-通过观察、操作、探索等活动，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

-通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：

-培养学生对数学的兴趣和爱好。

-培养学生认真、细致的学习态度。

教学重点与难点

1.重点：

-理解并掌握路程、时间与速度的关系。

2.难点：

-在实际问题中应用路程、时间与速度的关系进行计算。

教学方法

-引导探究法：引导学生通过观察、操作、探索等活动，发现并理解路程、时间与速度的关系。

-小组合作法：学生分组进行讨论、交流，共同解决问题。

-情景教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中应用路程、时间与速度的关系。

教学准备

-教学课件

-教学用具（如计算器、尺子等）

教学过程

1.导入（5分钟）：

-利用生活实例，引出本课的主题——路程、时间与速度。

-学生分享自己对路程、时间与速度的理解。

2.新课导入（10分钟）：

-通过课件展示，让学生观察并理解路程、时间与速度的概念。

-引导学生通过操作，发现并理解路程、时间与速度的关系。

3.小组探究（15分钟）：

-学生分组进行讨论，共同解决实际问题。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂练习（10分钟）：

-学生独立完成练习题，巩固路程、时间与速度的关系。

-教师点评，指出学生错误，讲解解题方法。

5.拓展延伸（5分钟）：

-引导学生思考，路程、时间与速度的关系在生活中的应用。

-学生分享自己的思考，教师点评。

6.课堂小结（5分钟）：

-教师引导学生回顾本课所学，总结路程、时间与速度的关系。

-学生分享自己的学习心得。

7.作业布置（5分钟）：

-布置与路程、时间与速度相关的作业，让学生巩固所学。

教学反思

本节课通过引导学生观察、操作、探索等活动，让学生理解并掌握了路程、时间与速度的关系。在教学过程中，注重学生的参与和体验，让学生在实际问题中应用路程、时间与速度的关系，培养了学生的解决问题的能力。同时，通过小组合作，培养了学生的合作意识和团队精神。但在教学过程中，也发现部分学生对路程、时间与速度的关系理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。

参考文献

-北师大版《小学数学四年级上册》（2012年版）

-《小学数学课程标准》（2011年版）

在以上提供的教案中，需要重点关注的是“教学过程”部分，特别是“小组探究”环节。这个环节是学生通过合作学习，将理论知识应用于解决实际问题的重要步骤。以下将详细补充和说明这一环节的设计和实施。

小组探究（15分钟）

小组探究环节的设计旨在促进学生之间的合作与交流，同时通过解决实际问题来加深对路程、时间与速度关系的理解。在这一环节中，教师应提前准备一些与生活紧密相关的实际问题，这些问题应该能够激发学生的兴趣，并鼓励他们运用所学的数学知识来解决问题。

1.分组策略：

-教师应根据学生的能力、性格等因素进行合理分组，确保每个小组成员都能在合作中发挥作用。

-每个小组应由3-5名学生组成，以便于管理和讨论。

2.问题设计：

-问题应具有一定的挑战性，能够引导学生深入思考路程、时间与速度的关系。

-问题可以包括计算两个地点之间的路程、估计旅行所需的时间、比较不同交通工具的速度等。

3.探究过程：

-教师向学生介绍探究任务，并确保每个小组都理解了问题的要求。

-小组成员之间进行讨论，共同分析问题，确定解题思路。

-学生可以通过画图、列表、计算等方式来解决问题。

-教师在教室中巡回走动，观察学生的讨论情况，提供必要的指导和帮助。

4.交流与分享：

-每个小组完成问题解答后，需要准备向全班同学汇报他们的解题过程和结果。

-教师应鼓励学生清晰地表达他们的思路，并解答其他同学的疑问。

-在分享过程中，教师可以对学生的解答进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

5.评估与反馈：

-教师应评估学生在小组探究中的参与程度、合作能力和解决问题的能力。

-教师可以给予口头反馈，也可以通过书面评价来指导学生未来的学习。

补充说明

小组探究环节的实施需要教师具备一定的课堂管理能力和对学生学习情况的敏感度。教师应确保所有学生都能参与到讨论中，避免个别学生主导整个小组的情况发生。同时，教师还需要注意时间的控制，确保每个小组都有足够的时间来完成探究任务。

在小组探究的过程中，教师应鼓励学生使用多种方法来解决问题，比如画图