一年级上册数学教案-7.2 搭积木 —十几加减几的计算（不进位）｜北师大版.docxVIP

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一年级上册数学教案-7.2搭积木—十几加减几的计算（不进位）｜北师大版

教学目标

1.让学生理解十几加减几（不进位）的概念，并能够运用到实际生活中。

2.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

教学内容

1.认识十几加减几（不进位）的概念。

2.学习十几加减几（不进位）的计算方法。

3.通过搭积木的游戏，让学生体验数学的乐趣。

教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握十几加减几（不进位）的计算方法。

2.教学难点：如何让学生理解十几加减几（不进位）的概念，并能够应用到实际生活中。

教具与学具准备

1.教具：PPT、计算器、白板、白板笔。

2.学具：积木。

教学过程

1.导入：通过PPT展示一些搭积木的图片，引起学生的兴趣，然后引出本节课的主题——十几加减几的计算。

2.新课：讲解十几加减几的概念，并通过实例进行解释，让学生理解并掌握。

3.活动：让学生分组进行搭积木的游戏，通过游戏让学生体验十几加减几的计算，并引导学生总结计算方法。

4.练习：通过PPT展示一些练习题，让学生进行计算，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。

板书设计

1.一年级上册数学教案-7.2搭积木—十几加减几的计算（不进位）

2.内容：十几加减几的概念、计算方法、练习题。

作业设计

1.让学生回家后，和家长一起用积木进行十几加减几的计算游戏。

2.让学生完成练习册上对应的练习题。

课后反思

1.教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。

2.教师应鼓励学生提问，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

3.教师应多设计一些有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的主要环节，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效理解和运用所学内容。

教学过程详细补充和说明

1.导入

在导入环节，教师可以通过生动的PPT展示搭积木的图片和视频，激发学生的兴趣。接着，教师可以提出问题，例如：“同学们，你们看这些积木，如果我们把它们搭起来，会有多少层呢？”通过这样的问题，引导学生思考，并自然地引入本节课的主题——十几加减几的计算。

2.新课

在新课环节，教师需要详细讲解十几加减几的概念。可以使用具体的积木模型来辅助讲解，例如，用10块积木表示“十”，再加上几块表示“几”，让学生直观地看到“十几”的样子。接着，教师可以通过举例来解释十几加减几的计算，如：“如果有12块积木，再拿来3块，一共有多少块？”通过这样的例子，让学生逐步理解并掌握计算方法。

3.活动

在活动环节，教师可以让学生分组进行搭积木的游戏。每组学生需要根据教师给出的计算题目（如“15块积木减去4块等于多少？”），用积木进行实际操作，找出答案。这个过程中，学生不仅能够亲身体验十几加减几的计算，还能通过团队合作，提高沟通和协作能力。

4.练习

在练习环节，教师可以通过PPT展示一些练习题，让学生进行计算。这些练习题应该包括各种类型的题目，从简单到复杂，让学生逐步提高。教师还可以设计一些有趣的小游戏，如“积木接力赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.总结

在总结环节，教师应该对本节课的内容进行梳理和总结，让学生明确学习目标。教师还可以让学生分享他们的学习心得和体验，鼓励他们提出问题和建议。这样不仅能够加深学生对知识的理解，还能够培养他们的思考能力和表达能力。

通过以上详细的教学过程，教师能够更好地实现教学目标，帮助学生理解和掌握十几加减几的计算方法。同时，这样的教学过程也能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学过程详细补充和说明（续）

6.教学过程中的学生互动

在教学过程中，学生互动是非常重要的。教师应该鼓励学生积极参与，无论是通过小组讨论、问答环节还是个人展示，都能够帮助学生更好地理解和吸收知识。例如，在讲解十几加减几的计算方法时，教师可以邀请学生上台演示如何用积木进行计算，这样既能够检验学生的理解程度，又能够提高学生的参与度。

7.教学过程中的差异化教学

由于学生的学习能力和速度不同，教师在教学过程中应该注意差异化教学。对于理解能力较强的学生，教师可以提供更具挑战性的练习题，而对于需要额外帮助的学生，教师应该提供额外的辅导和练习机会。例如，教师可以在课堂上设置不同难度的练习题，让学生根据自己的实际情况选择合适的题目进行练习。

8.教学过程中的即时反馈

在教学过程中，教师应该提供即时反馈，帮助学生及时纠正错误，巩固正确知识。例如，在学生进行搭积木的活动中，教师应该巡回指导，观察学生的操作是否正确，计算过程是否