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高一语文下学期教学方案优秀3篇
高一语文下学期教学方案篇一
一、总体目标:
根据新课标的精神和要求,暨第一学期的教学探索,我们的教学目标继续
定位为以下五个方面:
〔一〕积累整合、
〔二〕感受鉴赏、
〔三〕思考领悟、
〔四〕应用拓展、
〔五〕发现创新,使学生获得良好的语文素养,能力得以全面开展。
二、具体措施:
〔一〕、积极研究课改实施方法。
高一所有的语文老师都是课改成员。所有成员都要认真学习语文新课程内
容,探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间,有方案、有步骤地讨论每
个单元的教学内容、操作程序、教学方法,做到活动主题明确,有中心发言
人。
〔二〕、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意
识,根据各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法
和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团
队精神。因此,我们鼓励学生在个人钻研的根底上。.。.。.。.。.。.
高一语文下学期教学方案篇二
一、学生根本情况分析
经过一个学期的交流,我发现两个班的学生两极分化较大,二班学生比拟
中规中矩,上课气氛较为沉闷,但是语文功底较好;三班学生较为活泼,上课
气氛较为活泼,但是语文功底稍微弱了点。两个班的共同点:学优生有明确的
学习目的,具备良好的学习习惯和学习品质,根本功扎实,能牢固掌握课内知
识,广泛学习课外知识,并能将两者融会贯穿,具备灵活运用知识的能力;学
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困生虽然在学习成绩、学习习惯等方面有所进步,但还需加强稳固,使其内化
为自己以后一贯的学习品质。此外,还需继续弥补知识漏洞,夯实根底,提高
灵活运用知识的能力。
二、教学目标
语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养,着眼于提
高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以《教学大纲》为准绳,认真贯
彻“课改〞精神,教、学好必修课文和语文知识,进行有效的读、写、听、说
训练,切实培养学生阅读和表达能力:使学生汲取课文中的实用语言、艺术语
言、文学语言的丰富养料;同时,通过语文材料的熏陶感染,陶冶审美情趣,
培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。
三、教学要求
1、转变教学观念,强化语文功能。
语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。我认识到了语文学科的素
质教育作用,所以要培养学生语文素质〔包括学习素质、品德素质、审美素
质、思维素质、交际素质的培养功能〕,使学生会学习、会做人、会审美、会思
考、会交际。语文教学必须坚持以学生为主,以导学为主,以实践为主的思
想。牢固树立“大语文〞观念,切实开展研究性学习活动,摆脱“教本主义〞
的樊笼,开辟“学本主义〞的天地。既要注重学生学习过程的愉悦,更要注重
学生学习结果的充实。
2、学习教学大纲,了解课程标准,明确教学目标。
这学期我不仅要熟知本年段和整个学段教学目标,弄清教材的知识点和能
力标高,贯穿于教学实践中,而且要使学生明白《大纲》的要求,使其在语文
学习中自觉朝着《大纲》规定的目标奋进。我会坚决消除教学活动的随意性和
盲目性,减少无效劳动,以保证高效益地完成教学、训练任务,切实提高读写
根本能力,开展学生智能。要在成就学生的同时,也成就自己和学校。
3、强化教学常规,提高教学效率。
这学期我要继续认真备课,精心设计、编制教案、学案,做到:
①教育目标和能力目标明确
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②知识、能力及语文实践活动内容具体落实
③教法安排和学法指导实在可行
④重点难点清楚、教学过程明晰
⑤版书设计实用
要改良教法、讲究效果,尽可能增大课堂容量和信息密度,引导学生动手
动脑动口,为学生自主学习创设良好的情境和条件,要努力帮助学生克服“不
愿学、不勤学、不会学〞的现象,力求在45分钟内给学生具体、实惠的知识和
相应的能力。要培养学生良好的学习品质和习惯:规规矩矩地写字,仔仔细细
地读书,踏踏实实地练习,认认真真地写作,随时留心观察、广泛涉猎,自觉
动脑动手,积极创造性学
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