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第1节圆的认识

第五章圆

人教版小学六年级数学上册

教学目标

1、使学生认识圆，掌握圆的特征，了解圆各部分的名称，理解和掌握在同一圆内（相等圆）直径与半径的关系，会画圆。

2、培养学生的观察、分析、比较、概括和实践能力。

3、培养学生学习的独立性、创新性和空间观念，增强学生的合作意识。

一、课前预习

1.自学课本55页—56页的内容。

2.自学圆心、半径、直径的概念并会用字母表示。

3.准备画圆工具及圆形。

二、出示学习目标

1.认识圆，知道圆各部分的名称。

2.掌握圆的特征。

3.会用圆规画圆。

复习提问

请同学们回想一下，我们都学过哪些平面图形？

正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形

我们要研究的圆形（贴黑板、手指图）和这些平面图形有什么不同？

三、联系实际，初步感知

硬币、钟表面、车轮、脸盆、月饼、桌面、太阳……

生活中你都见过哪些圆形的物体？

三、联系实际，初步感知

三、联系实际，初步感知

四、自主操作，尝试体验。

1、用圆规试着在本上随意画出几个圆，边画边体会，你是按怎样的步骤画圆的？

2、分别说出自己画圆的方法和步骤。

3、教师在黑板上示范画圆、学生观察、感悟。

4、学生再次画圆，体验成功。

五、认识圆

1、先在小组内互相交流、展示。

2、再在全班交流、师点拨、指导（学生进一步认识圆心、半径、直径并会用字母表示。

o

C

D

G

H

M

N

B

F

E

图中哪些圆心？哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？

五、认识圆

同学们手中都有圆片、直尺、圆规等等，请动手折一折、量一量、比一比、画一画，相信大家一定会有新的发现。

小建议：研究过程中，别忘了把你们组的结论，哪怕是任何细小的发现都记录在学习纸上，到时候一起来交流。

探究：

六、探究圆的特征

汇报

展示发现1：圆有无数条半径。

展示发现2：所有的半径或直径长度都相等。

展示发现3：在同一个圆里，直径的长度是半径的两倍。

六、探究圆的特征

o

•

d

r

r

r

直径的长度与半径有什么关系？

想一想

六、探究圆的特征

o

•

d

r

r

d=2r

｛

同圆或等圆中

在同圆或（等圆）中直径等于半径的2倍，半径等于直径的1∕2）。

六、探究圆的特征

1、请同学们在本的左侧确定一个点，画出一个圆，在本的右侧确定一个点，再画出一个圆，边画边体会思考，圆心决定圆的什么？

2、请生先画出半径为1厘米的圆，再画出半径为3厘米的圆，最后画出半径为5厘米的圆，思考，半径决定圆的什么？

六、探究圆的特征

半径决定圆的大小

圆心决定圆的位置

六、探究圆的特征

√

×

×

×

√

×

×

判断

七、巩固练习

（在同一个圆里）

半径r

0.2米

1.03厘米

2.6米

直径d

0.8分米

1.4厘米

0.4米

0.4分米

0.7厘米

2.06厘米

5.2米

七、巩固练习

八、拓展应用

为什么车轮都要做成圆形的？车轴为什么都装在圆心上？

你能用圆的知识解释下列现象吗？

九、板书设计

十、课堂小结

今天你学到了什么

这节课我们学了哪些内容？你觉得自己掌握的情况如何？让你觉得最成功的是什么？