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XX市中职学校双师型教师培养研究开题报告

一、研究背景与意义

近年来，我国中职教育进入了加快发展的快车道。中职教育是职业教育的重要形式，是培养各级各类复合型高技能人才的重要途径。然而，事实上，中职教育水平整体偏低，一些问题也亟需解决，其中之一就是师资队伍建设。传统的教学模式根本无法满足现代教育的需求，亟需探索新的教育模式和教育方式。双师型教师模式是目前国际上流行的教学模式，可以提高学生的英语教学水平和文化素养，也是中职教育改革方向之一。

双师型教师模式，指一个班级教学有两名教师，一名主讲教师和一名英语助教。主讲教师负责授课和讲解，英语助教辅助主讲教师，提供英语支持。这种教学模式优点明显，可以大幅度提高学生的英语听、说、读、写能力以及文化素养。对提高我国教育整体素质水平大有裨益。目前，国外教育系统大多采取双师型教师模式，而我国中职教育领域对双师型教师的构建还相对薄弱，需要加强研究和实践。

因此，本研究借鉴国外经验，结合中职教育实际状况，旨在探讨双师型教师模式的实施策略和成效评估，为中职教育师资队伍建设提供经验参考，以期推进中职教育教学改革和发展。

二、研究内容和方法

（一）研究内容

1.双师型教师模式的定义、特点及现状分析

2.探讨双师型教师模式的实施策略和成效评估

3.分析双师型教师对教学质量提高的贡献

4.探讨双师型教师对学生职业发展的帮助

（二）研究方法

1.文献资料法：搜集相关国内外中职教育和双师型教师模式的文献资料，了解其发展现状及相关理论知识。

2.问卷调查法：通过问卷调查，对学校师生、家长、管理人员等进行调查，掌握他们对双师型教师模式的看法和成效评估，为进一步探讨提供参考。

3.实证研究法：借助案例分析和实证研究的形式，对部分中职学校实施双师型教师模式的情况进行调研，并对成效评估进行量化分析。

三、预期成果

1.对双师型教师模式进行深入研究，明确其特点和现状，探讨实施策略和成效评估。

2.分析双师型教师对提高中职教育水平的贡献，可为相关教育部门制定相关政策提供参考。

3.持续推进中职教育改革和发展，提高教学效率，拓展学生职业发展空间。