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幼儿园大班音乐教案《泼水歌表演活动》

汇报人：

2024-01-25

目

录

CATALOGUE

活动背景与目标

歌曲学习与演唱技巧

舞蹈动作编排与练习

道具制作与场景布置

合作表演及评价反馈

拓展延伸：多元文化体验

活动背景与目标

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01

通过本次活动，幼儿将学习《泼水歌》的旋律和节奏，掌握基本的音乐表演技能。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

采用讲解、示范、练习等方法，引导幼儿积极参与音乐表演活动，提高音乐感受力和表现力。

培养幼儿对民族音乐文化的热爱和尊重，增强民族自豪感和文化自信心。

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通过表演活动，展示幼儿在音乐学习方面的成果和进步，增强自信心和成就感。

展示学习成果

通过集体表演，促进幼儿之间的交流和合作，培养团队精神和协作能力。

促进交流合作

为校园文化生活增添色彩，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐艺术的魅力。

丰富校园文化生活

歌曲学习与演唱技巧

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02

歌曲通过生动的歌词和优美的旋律，向孩子们展示了泼水节这一民族传统节日的欢乐氛围和人们的喜悦心情。

学习《泼水歌》不仅可以让孩子们了解泼水节的文化背景，还能培养他们的音乐感受力和表现力。

《泼水歌》是一首富有民族特色的儿童歌曲，描述了泼水节时人们互相泼水嬉戏的场景，旋律欢快、节奏鲜明。

通过讲解歌词中的关键词汇和短语，帮助孩子们理解歌曲所表达的情感和意境。

利用图片、视频等多媒体手段，让孩子们更加直观地感受歌曲所描绘的场景，加深记忆。

通过反复聆听和跟唱，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词，逐渐形成记忆。

呼吸控制

发声方法

情感表达

舞台表现

指导孩子们学会运用腹式呼吸法，保持呼吸的平稳和深沉，为演唱提供充足的气息支持。

启发孩子们理解歌曲所表达的情感，通过声音的强弱、快慢等变化来表现歌曲的情感起伏。

引导孩子们用自然、流畅的声音演唱，注意咬字清晰、字正腔圆。

鼓励孩子们在演唱时加入适当的肢体语言和面部表情，增强舞台表现力。

舞蹈动作编排与练习

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03

踮步

小跑步

甩手

转圈

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双脚脚尖交替点地，保持节奏和平衡。

双腿快速交替前踢，模拟跑步动作。

双手自然下垂，随着节奏快速甩动。

以身体为轴，原地旋转一圈。

鼓励学生在基本舞蹈动作的基础上，自由发挥创作，展现个性。

提供道具如水枪、水桶等，引导学生通过道具表现泼水的场景，增加表演趣味性。

组织学生进行小组合作，共同编排一段完整的舞蹈表演，培养团队合作精神和创新意识。

在课堂上安排时间，让学生轮流上台表演自己的创作成果，互相学习和欣赏。

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道具制作与场景布置

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以泼水节为主题，营造出欢乐、热烈的氛围，同时注重色彩搭配和空间布局。

设计理念

背景布置

空间布局

色彩搭配

将绘制好的背景道具悬挂在教室后方，形成泼水节的背景。

将教室内的桌椅摆放成圆形或U形，方便学生观看和参与表演。

使用鲜艳的彩色纸和布料，以及亮丽的颜料和装饰品，打造出丰富多彩的视觉效果。

根据学生的年龄和能力，合理分配布置任务，如搬运道具、粘贴装饰品等。

任务分配

鼓励学生之间互相合作，共同完成布置任务，培养他们的团队意识和协作精神。

团队协作

在布置过程中，注意学生的安全，避免使用过于尖锐或易碎的物品，确保活动的顺利进行。

安全注意事项

合作表演及评价反馈

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05

角色分配

引导幼儿在小组内自行商讨角色分配，鼓励他们根据自己的意愿选择角色，同时确保每个角色都有幼儿扮演。

分组方式

根据幼儿的兴趣和特长，将他们分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组内幼儿的能力互补。

合作练习

各小组在教师的指导下，进行分组练习。教师巡回指导，及时纠正幼儿的动作和表情，引导他们感受音乐节奏和旋律。

1

2

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制定具体的评价标准，包括幼儿的动作协调性、表情自然度、节奏感、合作意识等方面。

评价标准

采用教师评价、幼儿互评和家长评价相结合的方式，确保评价结果的客观性和公正性。

评价方式

将评价结果及时反馈给幼儿和家长，针对存在的问题和不足，提出改进意见和建议。

评价反馈

引导幼儿对自己的表演进行反思，找出自己的优点和不足，鼓励他们积极改进和提高。

表演反思

组织幼儿分享自己在表演过程中的经验和感受，促进他们之间的交流和学习。

经验分享

根据反思和总结的结果，组织幼儿进行再次表演。教师针对上次表演中存在的问题，加强指导和训练，提高幼儿的表演水平。

再次表演

拓展延伸：多元文化体验

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06

介绍傣族泼水节的由来和庆祝方式，通过图片、视频等形式展示傣族的传统服饰、舞蹈和音乐。

引导幼儿了解其他民族的节日习俗，如汉族的春节、中秋节，藏族的藏历新年等，通过比较不同民族的节日习俗，培养幼儿的多元文化意