幼儿园大班音乐教案《奇妙的伴奏》.pptx

幼儿园大班音乐教案《奇妙的伴奏》汇报人：2024-01-24

课程介绍与目标音乐素材与伴奏选择教学方法与手段教学过程设计学生参与与表现评价教学反思与改进建议目录CONTENT

课程介绍与目标01

教案背景本次音乐教案《奇妙的伴奏》是幼儿园大班的一节音乐活动课，旨在通过伴奏的方式让幼儿感受音乐的韵律和节奏，培养幼儿的音乐感和表现力。本节课的伴奏方式采用简单的打击乐器，如手鼓、沙锤等，以及身体各部位发出的声音，如拍手、跺脚等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

让幼儿能够感受和理解音乐的节奏和韵律，培养音乐感。通过伴奏的方式，让幼儿能够表现音乐的情感和意境，提高表现力。培养幼儿的协作精神和团队意识，让幼儿在集体中感受音乐的魅力。教学目标

引导幼儿感受和理解音乐的节奏和韵律，掌握简单的伴奏技巧。教学重点如何让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，克服羞涩和不自信的心理障碍，大胆表现自己。同时，要注意每个幼儿的音乐天赋和表现力有所不同，需要因材施教，注重个性化教学。教学难点教学重点与难点

音乐素材与伴奏选择02

03乐曲结构简单明了的旋律，重复的乐段，易于幼儿掌握。01乐曲名称《奇妙的伴奏》02乐曲风格轻快的儿童音乐，融合多种乐器元素。音乐素材简介

使用钢琴、小提琴、手鼓等乐器，创造丰富多变的伴奏效果。伴奏乐器节奏特点和声设计明快而富有活力，通过简单的节奏型，激发幼儿的兴趣和参与度。运用简单的和声进行，增强乐曲的层次感和饱满度。030201伴奏风格与特点

适宜年龄段适合幼儿园大班（5-6岁）的幼儿。兴趣点通过丰富的伴奏和乐器元素，激发幼儿对音乐的好奇心和探索欲望。同时，通过参与伴奏活动，培养幼儿的节奏感、协调能力和集体合作意识。适宜年龄段及兴趣点

教学方法与手段03

通过向幼儿提出问题，引导他们思考和表达自己的想法，增强课堂互动。提问与回答组织幼儿进行小组讨论，让他们分享彼此的音乐体验和感受，培养合作与交流能力。小组讨论邀请幼儿扮演不同的角色，如音乐家、指挥家等，通过模仿和表演，加深对音乐的理解和感受。角色扮演互动式教学法

利用教室布置、道具等创设与音乐相关的场景，如音乐会、音乐工作室等，让幼儿身临其境地感受音乐的氛围。创设音乐场景通过讲述与音乐相关的故事，引导幼儿进入音乐的世界，激发他们的想象力和创造力。音乐故事演绎设计有趣的音乐游戏，如“音乐接龙”、“听音辨乐器”等，让幼儿在游戏中学习和体验音乐的魅力。音乐游戏情景模拟法

游戏化教学法竞赛游戏组织幼儿进行音乐竞赛游戏，如“谁最快找到乐器”、“音乐知识抢答”等，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。音乐律动游戏通过音乐律动游戏，如“跟着音乐跳舞”、“音乐手指操”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏和韵律。音乐创作游戏鼓励幼儿进行简单的音乐创作，如用打击乐器创作简单的伴奏、为儿歌编配简单的旋律等，培养他们的创新能力和音乐表现力。

教学过程设计04

询问孩子们是否喜欢这段音乐，并引导他们表达自己对音乐的感受。告诉孩子们今天将要学习如何给音乐添加奇妙的伴奏，让音乐更加生动有趣。老师播放一段动听的旋律，让孩子们感受音乐的美妙。导入环节

老师向孩子们介绍不同的伴奏乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，并演示它们的演奏方法。让孩子们尝试使用不同的乐器进行伴奏，帮助他们了解不同乐器的音色和演奏技巧。老师向孩子们介绍简单的乐谱知识，如音符的名称、时值和演奏方法等，并带领他们一起练习。学习环节

将孩子们分成若干小组，每组选一首熟悉的儿歌或童谣。让每个小组在老师的指导下，尝试为所选歌曲添加奇妙的伴奏。鼓励孩子们发挥创意，尝试使用不同的乐器和演奏方法，创造出丰富多彩的伴奏效果。每个小组完成后，让他们在全班面前表演自己的作品，让大家共同欣赏和评价践环节

总结回顾老师对孩子们的表现进行点评和总结，肯定他们在学习过程中的努力和进步。鼓励孩子们在今后的学习和生活中，继续探索音乐的奥秘，享受音乐带来的快乐。最后，老师播放一段优美的音乐，让孩子们在轻松愉悦的氛围中结束本次课程。

学生参与与表现评价05

观察孩子们是否积极参与音乐活动，如是否主动拿起乐器、是否跟随音乐节奏摇摆身体等。注意孩子们在音乐活动中的专注度，如是否能够集中注意力听老师讲解、是否能够认真观看老师示范等。留意孩子们在音乐活动中的互动情况，如是否与同伴合作、是否愿意分享自己的音乐想法等。观察学生参与度

在音乐活动过程中，鼓励孩子们表达自己的感受和想法，如询问他们对音乐的喜好、对乐器的选择等。认真倾听孩子们的发言，对他们的意见和建议给予积极的回应和反馈。通过与孩子们的交流，了解他们对音乐的理解和感受，以便更好地指导他们的音乐学习。倾听学生表达意见

在音乐活动中，及时给予孩子们正面反馈和鼓励，肯定他们的努力和进步。对于表现优秀的孩子，可