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中国公共管理硕士(MPA)人才素质标准模型研究的开题报告
题目：中国公共管理硕士(MPA)人才素质标准模型研究
背景：
随着我国经济、政治、社会的不断发展，公共管理领域的需求日益增长，从而推动了中国公共管理教育的发展。中国公共管理硕士(MPA)教育旨在培养具有高质量的公共管理知识和技能、广泛的政治视野和全球视野、德才兼备的高素质公共管理专业人才，但当前，MPA教育的人才培养标准模型较为单一，无法全面反映学生在知识、能力、素质等方面的全面发展。
研究意义：
本研究旨在通过对MPA教育人才素质标准模型的研究，系统性地梳理中国MPA教育的发展现状和人才培养的不足之处，并通过对MPA教育国际化的分析和比较，提倡创新性的人才培养模式，为我国MPA人才培养提供可行性建议，进而推动MPA教育的发展。
研究方法：
本研究采用文献调研、案例分析等多种研究方法，通过查阅相关文献，了解MPA教育的历史和现状，探究国际MPA教育的文化差异和特点，收集和分析华东地区某大学MPA培养过程中的案例数据，以此为基础，构建中国MPA人才素质标准模型，重点考虑在学生知识体系、思维能力、交际能力、组织管理能力等方面的特点和需求。
研究内容：
基于中国国情和MPA教育现状，研究主要包括以下方面：
1.国际MPA教育的历史、现状和特点分析
2.中国MPA教育的历史发展和现状分析
3.中国MPA人才素质标准模型构建
4.中国MPA人才素质标准模型的实证研究和优化
预期成果：
1.构建符合中国国情的MPA人才素质标准模型，为中国MPA教育的人才培养提供可行性建议。
2.推动中国MPA教育的改革和创新，为MPA人才培养提供优质教育资源和模式。
3.提高我国公共管理教育的教学水平和培养效果，为推动我国现代化和社会发展做出贡献。
计划进度：
阶段一（2021年9月-2021年12月）：文献调研和案例分析
阶段二（2022年1月-2022年3月）：中国MPA人才素质标准模型构建
阶段三（2022年4月-2022年6月）：中国MPA人才素质标准模型的实证研究和优化
阶段四（2022年7月-2022年9月）：论文写作和答辩
参考文献：
林劲松.中美MBA课程及教学比较研究[J].现代教育论坛,2017,(22):89-92.
陈丹阳.公共管理专业硕士教育课程设置的比较研究[J].教育现代化,2015,(29):98-99.
王海涛,李玉明.我国公共管理教育发展标志性事件分析[J].新时代国有企业,2019,(7):125-127.
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