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高考历史特点类题型解题技巧

1看时间:

发生时间的早晚、经历时间的长短、渐进性（激进、快慢）等方面。

从时间角度概况特点常见语句有“历史悠久”（题干中出现很早的时间或者朝代）

“分阶段...”、“逐步...”（题干中出现多个阶段性时间）

“具有持续性”、“持续时间长”(题干中出现持续性时间）

“出现在...之后”（在题干中或者教材史实中某个重要时间节点之后）等

如果题干中出现了多个时间段，每个时间段所描述的史实或事件不具有共性，这个时候可以按阶段进

行概括特征（具有明显的阶段特征）

①开始：早晚起源早或起步晚，发展：渐进发展-不断完善-曲折发展-构建体系-持续时间长短-前后是否

具有继承性）

②频率快慢（逐渐/渐进/突变）

③是否悠久（来源）

2.看范围:

包括地域、领域等。一般句式为“...从...到...”、“涉及领域广”、“影响范围大”等

3.看目的：

为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等（现实需要、阶级利益、服务于xx（如国家工业化建

设）如辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命,但从目的来说,辛亥革命具有新的特点(从经济目

的上说，是为资本主义发展开辟道路;从政治目的上说，是要建立资产阶级统治,挽救民族危亡)

4.看背景:

某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量,是否采用特殊的方式做准备,是否受外部因素的影响

等。比如,明清之际活跃的儒家思想形成的背景,与以往儒家思想产生和发展的背景相比,其特点是资本主

义萌芽的产生

5.看过程:（过程曲折艰难）

“历史事物的新发展和新变化,往往能够明显地体现出其自身出现的新特点，

如果题干中多次出现政府或者国家某些鼓励措施，可以概况为“政府或者国家推动...”,

如果题干中有在不同阶段采取不同措施相关内容，可以概况为“根据...调整”、“服务于现实需要”、“...与

时俱进”等

6.看内容(措施):

产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等

常见的答案关键词有“措施全面”、“措施具体”、“以...措施为主”、“内容广泛”、“注重...”、“以...为核心

\中心\重心\重点”、“向...倾斜”“特别重视...”、“服务于...”等。

另外，如果题干内容出现了法律或者法规，关键词应该有“通过立法...”,

若出现具体机构，则关键词应该有“通过设立机构...”;

一般可以概括为：政府重视，设立专门机构；立法规范；健全制度；内容丰富；体系化、制度化；灵

活性；将、、、、、与、、、、、相结合；具体的内容（措施）；规模大小、数量多少、理论与实践

结合、繁简（简而不繁，删繁就简）、以xx为主（以xx为中心、为主为辅；）以xx为客观标准、侧重

于xx（重点是xx；集中在xx）重视xx。注重实用性（古代科技文化）；世俗化（普通民众）若出现了

外国或者西方相关内容，关键词应该有“学习西方...”、“引进国外...”等

7.看结果（程度）：

完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。常见的答案关键词有“...不彻底”、“一定程度上...”等

8.看影响：

影响的广度、深度,积极影响和消极影响等。常见的关键词有“...有一定局限性”、“...影响深远”等

9.看主体：政府主导或民间组织；多力量多阶层广泛否。

10.看方式：自上而下；自下而上；形式多样

答案语言性转换

（1）人物类：把一个人概括为一类人

（2）事情类：把一件事概括为一类事

（3）时间类：早、晚、较早、较晚、历史悠久、完善、渐进

（4）地方类：偏远、边疆、邻近

（5）文化类：佛教、道教——文化，结婚民族融合；中外文化交流

（6）器物类：科技、生产力

（7）对抗类：生产关系、矛盾尖锐、矛盾激化

（8）经济类：商帮、资本主义萌芽、工商业市镇、城市化、财政

（9）法律类：运用相关法律（看见法律都这么写）

（10）机构类：设置相关机构（看见机构都这么写）

改革类的特点：

从涉及领域、颁布时间、主观效果（目的有没有实现）、客观成效、涉及人员（阶级）

包括政治、经济、思想、教育等多方面，措施比较全面；

颁布法律、法令；自上而下（自下而上）进行的；

兼顾各阶层利益；

覆盖面广；

操之过急；

确立早；

崇尚、重视、缺乏；

工业文明、外国侵略的冲击下进行的；

保留较多的封建残余，改革不彻底；

侧重于制