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高考历史选择题避坑指南
选择题避坑指南
坑1:文言文看不懂
例题:《清史稿》记载:“亲政之时,春秋方富,抱大有为之志,欲张挞伐,以湔(洗)国耻。已而师徒挠败割地
输平,遂引新进小臣,锐志更张,为发奋自强之计。”此处评价的皇帝是(C)
A.康熙B.乾隆C.光绪D.宣统
如何挖坑
题干看不懂,尤其是选引文言文、译文等,于是就逮住题干里一个熟悉的词,捕风捉影瞎选。
如何避坑
1.排除懂的句子,找出不懂的句子。
2.在不懂的句子里进一步排除懂的词,找出不懂的字、词。
3.通过拆词、组词等方式揣测不懂的字词的意思。
实战演练
1.(2023湖北卷)司马迁认为,在推翻秦王朝过程中,项羽是天下诸侯的盟主,“位虽不终,近古以来未
尝有也”,故而在《史记》中将项羽列入本纪。唐代史学家刘知几则指出:“霸王者,即当时诸侯。诸侯
而称本纪,求名责实,再三乖谬。”两者认识不同的根源在于()
A.史书编纂体例的选择
C.历史叙述原则的取向
B.正统观念的左右
D.情感倾向的影响
正确项分析:本纪以王朝的更替为体,按年月时间记述帝王的言行政绩。司马迁认为项羽虽不是帝王,但其
是推翻秦王朝的主要力量,是天下诸侯的盟主,因而将项羽列入本纪;刘知几则认为,将项羽列入本纪,实属
荒谬。此可知,刘知几拘泥于名号、等级,认为只有天子才能列入本纪,而项羽身为诸侯,没有列入本纪的
道理;司马迁置本纪的主要着眼点则不在于身份名号,而在于以之作为一个历史时期史事之总纲领,看其是
否起到支配历史局的作用,所以两者认识不同的根源在于两者历史叙述原则的取向不同,C项正确。
余项排除:材料反映的是司马迁、刘知几对将项羽列入本纪的态度不同,A项转移话题,排除;正统观念主要
指能够一脉相承,并且能够统一全国的某个政权的合法性,与材料内容不符,排除B项;材料反映了司马迁、
刘知,的史学观念存在差异,与情感倾向无关,排除D项。
答案C
2.(2022·全国甲卷·24)汉晋时期有多种文本记载,帝尧之时,“天下太和,百姓无事”。有老者“击壤”
而戏,围观者称颂帝尧。老者歌云:“吾日出而作,日入而息,凿井而饮,耕地而食,帝何德于我哉!”
上述记载所体现的政治理念最接近(B)
A.孔子B.老子
C.韩非D.墨子
3.(2024年石家庄二模)《左传》记载“天子建德,因生以赐姓,胙之土而命之氏”,姓一般加女性称谓中,氏
则加男性称谓中。这表明西周时期(B)
A.姓为平民所用
B.氏是贵族专享
C.血缘亲疏决定男尊女卑
D.社会贫富分化继续发展
4.(2021·全国甲卷高考·24)老子认为,“失道而后德,失德而后仁,失仁而后义,失义而后礼”。孔子
则说,“不学礼,无以立”,要“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”。这反映出,当时他们(
A)
A.反思西周的礼乐文化
B.迎合封建贵族政治诉求
C.主张维护夏商周制度
D.得到统治者的积极支持
坑2:表达绝对、夸张
例(经典真题)20世纪20年代,中国度量衡的状况是,“同一秤也,有公秤、私秤、米秤、油秤之分别”“同一天
平也,有库平、漕平、湘平、关平之分别”“同一尺也,有海关尺、营造尺、裁衣尺、鲁班尺及京放、海放
之分别”。这一状况(A)
A.提高了市场交易的成本
B.加剧了军阀林立的局面
C.造成国民经济结构失衡
D.阻断了商品的大量流通
解析
本题易错选D项,度量衡混乱不统一,确实不利于商品的大量流通,但如果说“阻断了”,就过于夸张、绝对
了,D项错误;20世纪20年代中国的度量衡种类繁多,这种混乱的状况造成商品交易时需要花费不少时间
进行换算,提高了市场交易的成本,故A项正确;中国经济领域度量衡的混乱,没有直接加剧政治上军阀割据
的局面,B项错误;材料中中国度量衡缺乏统一标准与国民经济结构失衡没有关联,故C项错误。
如何挖坑
1.干扰选项说的有道理,但表述太绝对(全面肯定、全面否定)。
2.有哪些词汇是绝对性词汇:
(1)绝对化表述+了:颠覆了、杜绝了、避免了、消除了、铲除了、保证了
(2)唯一、彻底、完全、全部、一定、肯定、决定、根除
(3)观点(看法、理念、思想)一致(完全一致)
(4)趋于一致
(5)思想统一
(6)成为社会共识
(注意:如果是我们党史出现这样的表述,则不一定是错误的)
实战演练
1.(2023全国甲卷)1943年,中共中央
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