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高考历史选择题避坑指南

选择题避坑指南

坑1：文言文看不懂

例题：《清史稿》记载:“亲政之时,春秋方富,抱大有为之志,欲张挞伐,以湔(洗)国耻。已而师徒挠败割地

输平,遂引新进小臣,锐志更张,为发奋自强之计。”此处评价的皇帝是（C）

A.康熙B.乾隆C.光绪D.宣统

如何挖坑

题干看不懂,尤其是选引文言文、译文等,于是就逮住题干里一个熟悉的词,捕风捉影瞎选。

如何避坑

1.排除懂的句子,找出不懂的句子。

2.在不懂的句子里进一步排除懂的词,找出不懂的字、词。

3.通过拆词、组词等方式揣测不懂的字词的意思。

实战演练

1.(2023湖北卷)司马迁认为，在推翻秦王朝过程中，项羽是天下诸侯的盟主，“位虽不终，近古以来未

尝有也”，故而在《史记》中将项羽列入本纪。唐代史学家刘知几则指出：“霸王者，即当时诸侯。诸侯

而称本纪，求名责实，再三乖谬。”两者认识不同的根源在于（）

A.史书编纂体例的选择

C.历史叙述原则的取向

B.正统观念的左右

D.情感倾向的影响

正确项分析:本纪以王朝的更替为体,按年月时间记述帝王的言行政绩。司马迁认为项羽虽不是帝王,但其

是推翻秦王朝的主要力量,是天下诸侯的盟主,因而将项羽列入本纪;刘知几则认为,将项羽列入本纪,实属

荒谬。此可知,刘知几拘泥于名号、等级,认为只有天子才能列入本纪,而项羽身为诸侯,没有列入本纪的

道理;司马迁置本纪的主要着眼点则不在于身份名号,而在于以之作为一个历史时期史事之总纲领,看其是

否起到支配历史局的作用，所以两者认识不同的根源在于两者历史叙述原则的取向不同,C项正确。

余项排除:材料反映的是司马迁、刘知几对将项羽列入本纪的态度不同,A项转移话题,排除;正统观念主要

指能够一脉相承,并且能够统一全国的某个政权的合法性,与材料内容不符,排除B项;材料反映了司马迁、

刘知,的史学观念存在差异,与情感倾向无关,排除D项。

答案C

2.（2022·全国甲卷·24）汉晋时期有多种文本记载，帝尧之时，“天下太和，百姓无事”。有老者“击壤”

而戏，围观者称颂帝尧。老者歌云：“吾日出而作，日入而息，凿井而饮，耕地而食，帝何德于我哉！”

上述记载所体现的政治理念最接近（B）

A．孔子B．老子

C．韩非D．墨子

3.（2024年石家庄二模）《左传》记载“天子建德,因生以赐姓,胙之土而命之氏”,姓一般加女性称谓中,氏

则加男性称谓中。这表明西周时期（B）

A.姓为平民所用

B.氏是贵族专享

C.血缘亲疏决定男尊女卑

D.社会贫富分化继续发展

4.（2021·全国甲卷高考·24）老子认为，“失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼”。孔子

则说，“不学礼，无以立”，要“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。这反映出，当时他们（

A）

A．反思西周的礼乐文化

B．迎合封建贵族政治诉求

C．主张维护夏商周制度

D．得到统治者的积极支持

坑2：表达绝对、夸张

例(经典真题)20世纪20年代,中国度量衡的状况是,“同一秤也,有公秤、私秤、米秤、油秤之分别”“同一天

平也,有库平、漕平、湘平、关平之分别”“同一尺也,有海关尺、营造尺、裁衣尺、鲁班尺及京放、海放

之分别”。这一状况（A）

A.提高了市场交易的成本

B.加剧了军阀林立的局面

C.造成国民经济结构失衡

D.阻断了商品的大量流通

解析

本题易错选D项,度量衡混乱不统一,确实不利于商品的大量流通,但如果说“阻断了”,就过于夸张、绝对

了,D项错误;20世纪20年代中国的度量衡种类繁多,这种混乱的状况造成商品交易时需要花费不少时间

进行换算,提高了市场交易的成本,故A项正确;中国经济领域度量衡的混乱,没有直接加剧政治上军阀割据

的局面,B项错误;材料中中国度量衡缺乏统一标准与国民经济结构失衡没有关联,故C项错误。

如何挖坑

1.干扰选项说的有道理，但表述太绝对(全面肯定、全面否定)。

2.有哪些词汇是绝对性词汇:

（1）绝对化表述+了：颠覆了、杜绝了、避免了、消除了、铲除了、保证了

（2）唯一、彻底、完全、全部、一定、肯定、决定、根除

（3）观点(看法、理念、思想)一致(完全一致)

（4）趋于一致

（5）思想统一

（6）成为社会共识

（注意:如果是我们党史出现这样的表述，则不一定是错误的）

实战演练

1.(2023全国甲卷)1943年,中共中央