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思想品德素质评价（共5篇）

第一篇：思想品德素质评价

（一）思想品德素质评价。中学生思想品德评价，是中学生素质

综合评价的首要内容，对促进小学生思想品德健康发展，加强与改善

学校德育工作，有着十分重要的意义。我县的评价标准是根据教育方

针和《中小学生德育纲要》、《中小学生综合素质评价手册》、《中

小学生日常行为规范》、《中小学生思想品德教育大纲》等有关法律

文件，并结合当前时代要求及学校实际而制定的。

每学期期中、期末二次。主要途径是进行形成性评价，诊断性与

综合性评价，这是学生参与评价的重要阶段，也是教师对学生进行总

结鉴定的重要一环。班主任教师与思想品德课教师都注意学生参评意

识，用发展的眼光看待每一位学生，同时引导学生用辨证的观点和实

事求是的态度认识自己看待同学，并且通过导评，学生自评与互评达

到激励目的，其基本结构是：教师导言—学习评价内容和标准—典型

自评、互评—分组自评与小组互评—教师总结评价。

（二）科学文化素质评价。

对于上级规定开设的学科课程和活动课程，都根据学科特点在教

学中进行形成性评价，教师根据学生平时成绩、期中成绩、期末考查，

进行学期总评。针对学生学习态度学习习惯方面