幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》(1).pptx

汇报人：幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》2024-01-25

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与实施教学评价与反馈教学资源与建议安全注意事项

01课程介绍与目标Chapter

通过《如果我是一片雪花》这首诗歌，引导幼儿进入雪花的世界，感受雪花的美丽和神奇，激发幼儿对大自然的热爱和探索欲望。通过本课程的学习，使幼儿能够理解和欣赏诗歌的意境，培养幼儿的想象力和语言表达能力，同时让幼儿了解雪花的形成和变化过程，增加自然科学知识。背景目的教案背景及目的儿园大班（5-6岁）适用年龄段了解雪花的形成和变化过程，掌握诗歌中的词汇和表达方式。知识目标能够流利地朗诵诗歌，并能够根据诗歌内容进行想象和表达。能力目标培养幼儿对大自然的热爱和探索欲望，激发幼儿的审美情感。情感目标适用年龄段与教学目标

0102课程时长30分钟导入环节（5分钟）通过谜语或图片等方式引入雪花主题，激发幼儿的学习兴趣。学习环节（15分钟）教师朗诵诗歌《如果我是一片雪花》，引导幼儿理解诗歌内容，学习诗歌中的词汇和表达方式。同时，通过图片或视频等方式展示雪花的形成和变化过程，增加自然科学知识。实践环节（5分钟）鼓励幼儿模仿教师朗诵诗歌，并进行个别指导。同时，引导幼儿根据诗歌内容进行想象和表达，培养幼儿的想象力和语言表达能力。总结环节（5分钟）回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿分享自己的学习成果和感受。同时，引导幼儿思考如何保护大自然和珍惜自然资源。030405课程时长与安排

02教学内容与方法Chapter

知识点梳理与讲解雪花的基本特征通过图片、视频等多媒体手段展示雪花的形状、颜色、大小等基本特征，引导幼儿观察和描述。雪花的变化过程讲解雪花从天空飘落到地面的过程，包括雪花的形成、飘落、堆积和融化等环节。与雪花相关的自然现象介绍与雪花相关的天气现象，如下雪、雪崩、雪景等，扩展幼儿的知识视野。

通过创设下雪的情境，让幼儿身临其境地感受雪花的美丽和神秘，激发幼儿的学习兴趣。情境教学法多媒体辅助教学法游戏化教学法利用图片、视频等多媒体手段展示雪花的形态和变化过程，帮助幼儿更加直观地理解教学内容。设计与雪花相关的游戏，如“雪花飘飘”、“堆雪人”等，让幼儿在游戏中学习和掌握相关知识。030201教学方法与手段

组织幼儿观察真实的雪花或雪花图片，鼓励幼儿用自己的语言描述雪花的形状、颜色、大小等特征。观察与描述引导幼儿围绕“如果我是一片雪花”的主题展开讨论，分享自己的想法和感受，锻炼幼儿的语言表达能力和思维能力。讨论与交流让幼儿扮演小雪花，通过舞蹈、歌曲等形式表现雪花的轻盈和飘逸，培养幼儿的审美情趣和艺术表现力。角色扮演与表演互动环节设计

03教学过程与实施Chapter

讲述雪花的故事通过讲述与雪花相关的故事，如《雪孩子》等，引导孩子们进入雪花的世界，感受雪花的神奇和美丽。引导孩子观察雪花在课前准备一些雪花的图片或实物，让孩子们观察雪花的形状、颜色和特点，激发他们对雪花的兴趣。提出课题在孩子们对雪花有了初步的认识和兴趣后，提出本课题《如果我是一片雪花》，让孩子们想象自己成为一片雪花，会发生什么有趣的事情。引导部分：激发孩子兴趣

通过简单的语言讲解雪花的形成过程，让孩子们了解雪花是由空气中的水汽在低温下凝华而成的。讲解雪花的形成展示不同形状的雪花图片，让孩子们了解雪花的多样性，同时引导他们观察雪花的颜色、形状、大小等特点。介绍雪花的形状和特点通过现场示范或播放教学视频等方式，向孩子们展示如何创作一片属于自己的雪花，包括选择材料、设计形状、添加颜色等步骤。示范创作雪花的方法学习部分：知识点讲解与示范

提供创作材料为孩子们提供足够的创作材料，如白色卡纸、颜料、画笔、剪刀等，让他们可以根据自己的想象和创意进行创作。鼓励孩子自由创作在孩子们创作的过程中，鼓励他们自由发挥想象力和创造力，创作出形状各异、颜色斑斓的雪花作品。互相欣赏作品在孩子们完成作品后，组织他们互相欣赏、交流彼此的作品，分享创作过程中的乐趣和收获。同时，老师也可以对每个孩子的作品进行点评和鼓励，增强他们的自信心和成就感。实践部分：孩子自主操作与创作

04教学评价与反馈Chapter

语言表达01孩子们能够清晰、流畅地朗诵《如果我是一片雪花》这首诗歌，并理解其中的意境和情感。创意发挥02孩子们在仿编环节中，积极发挥想象力，创作出有趣、富有想象力的诗句，如“如果我是一片雪花，我要飘到妈妈的脸上，亲亲她，然后快乐地融化”。情感体验03孩子们通过诗歌的学习和表演，感受到诗歌中的优美意境和浓浓情感，增强了他们的审美能力和情感体验。孩子学习成果展示

活动认可家长们对本次语言教学活动给予高度评价，认为活动内容丰富、形式新颖，对孩子们的语言发展和想象力提升有很大帮助。孩子表现家长们反映孩子们在活动中表现积极、兴趣