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汇报人：
2024-01-25
幼儿园大班语言教案《三只想生病的小狗》
目录
课程介绍与目标
故事内容概述
语言知识点讲解
阅读理解能力培养
表达与沟通能力提升
价值观引导与品德教育
家庭作业与延伸活动
课程介绍与目标
针对幼儿园大班年龄段的孩子，通过讲述《三只想生病的小狗》故事，引导他们理解健康的重要性。
背景
通过本次课程，使孩子们能够明白生病不是好事，懂得珍惜健康，培养良好的生活习惯。
目的
让孩子们了解故事的基本情节和角色，理解生病的原因和后果。
知识目标
能力目标
情感目标
培养孩子们的倾听能力、语言表达能力和思维能力。
激发孩子们对健康的重视，增强他们的自我保护意识。
03
02
01
1
2
3
30分钟
课程时间
故事讲述（10分钟）→提问与讨论（10分钟）→总结与延伸（10分钟）
课程流程
PPT课件、故事绘本、小狗玩具等教学辅助工具
课程准备
故事内容概述
故事背景：在一个普通的小镇上，有三只可爱的小狗，他们分别是小白、小黄和小黑。他们天真活泼，对周围的一切都充满了好奇。
冲突产生：一天，他们从主人那里听说了一种神奇的病，叫做“生病”。听说生病可以不用上学，不用早起，还能得到主人的特别照顾，三只小狗羡慕不已，纷纷表示自己也想生病。
经历过程：为了实现生病的愿望，三只小狗开始尝试各种方法，比如故意淋雨、晚上不盖被子等。然而，他们的身体非常健康，这些尝试并没有让他们生病。反而，在一次意外中，他们帮助了生病的小猫，体验到了照顾他人的快乐。
结局：最终，三只小狗明白了生病并不是一件好事，健康才是最重要的。他们学会了珍惜健康，同时也懂得了关爱他人。
小白是一只雪白的狗狗，性格温和善良。他是三只小狗中的领导者，总是能够带领小黄和小黑做出正确的决定。
小白
小黄是一只黄色的狗狗，性格活泼开朗。他喜欢冒险和尝试新事物，但有时也会因为冲动而犯错。
小黄
小黑是一只黑色的狗狗，性格聪明机智。他善于观察和思考问题，常常能够提出有建设性的意见。
小黑
引子
介绍三只小狗的生活环境和性格特点，为后续的情节铺垫。
高潮
讲述三只小狗在尝试生病的过程中意外遇到了生病的小猫，并决定照顾她。这个情节是故事的高潮部分，展现了三只小狗的善良和勇敢。
结局
描述三只小狗通过照顾小猫体验到了生病的痛苦和照顾他人的快乐，从而明白了生病并不是一件好事健康才是最重要的。这个结局既符合教育意义又给读者留下了深刻的印象。
发展
描述三只小狗对生病的渴望以及他们为了实现这个愿望所做出的各种尝试。在这个过程中，可以穿插一些幽默和趣味的情节，增加故事的趣味性。
语言知识点讲解
指身体不舒服，出现病症。
生病
指关心、照料他人的行为。
照顾
指一个人感到寂寞、无助的情绪。
孤单
简单句：由主语和谓语构成的完整句子，表达一个完整的意思。例如：“小狗生病了。”
并列句：由两个或两个以上的简单句并列而成，表达相关的意思。例如：“小狗生病了，妈妈照顾它。”
通过故事中的情节和对话，引导幼儿学习和运用这些句型，提高语言表达能力。
指导幼儿掌握正确的发音方法，如声母、韵母和声调的发音规则。
通过模仿、练习等方式，帮助幼儿掌握正确的发音技巧，提高语音表达的准确性和流利度。
技巧指导
发音规则
阅读理解能力培养
预测
在阅读故事前，让孩子们根据题目《三只想生病的小狗》进行预测，猜测故事可能发生的情节和结局。
提问
在阅读过程中，鼓励孩子们提出问题，例如：“为什么小狗们想生病？”、“他们最后真的生病了吗？”等，引导他们主动思考和探究。
角色扮演
组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们亲身体验角色的情感变化和行为表现。
情感共鸣
让孩子们分享自己与故事中角色相似的经历或感受，引导他们产生情感共鸣。
情感表达
鼓励孩子们用语言、绘画等方式表达自己对故事中角色的情感和理解。
表达与沟通能力提升
03
组织角色扮演活动
让孩子们分别扮演故事中的角色，通过表演的形式来展现故事情节，提高他们的表演能力和自信心。
01
让孩子尝试复述故事
在听完《三只想生病的小狗》故事后，鼓励孩子们尝试复述故事的主要情节，锻炼他们的记忆和口语表达能力。
02
引导孩子们创编新情节
鼓励孩子们发挥想象力，为故事添加新的情节或角色，激发他们的创造力和表达能力。
将孩子们分成若干小组，让他们围绕故事主题展开讨论，分享自己的阅读心得和感受，培养他们的合作精神和交流能力。
分组讨论
在讨论结束后，让每个小组的代表上台分享自己小组的讨论成果，鼓励孩子们积极发言，表达自己的观点和看法。
分享交流
在分享交流环节，引导孩子们互相评价彼此的发言和表现，让他们学会欣赏他人的优点和长处，同时也认识到自己的不足和需要改进的地方。
互相评价
价值观引导与品德教育
通过故事中的情节，引导孩子们体会父母照顾自己的辛苦付出，学会感恩父母的养育之恩。
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