参与式教育在高校女大学生性健康教育中的应用分析.docxVIP

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参与式教育在高校女大学生性健康教育中的应用

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摘要改革开放给中国社会发展带来了巨大成就，同时，新的思潮涌入和多元文化的碰撞，也给人们的性价值观带来冲击和影响。近年来，女大学生未婚先孕、人工流产等新闻常见报端，不当的性行为给个体生理和心理产生难以弥补的伤害，对她们进行系统的性健康教育十分必要。而由于当代女大学生的特点，传统单一的灌输式教育已经不能满足当前需求，应探索新的模式开展女大学生性健康教育。参与式教育以学生为中心，鼓励学生以主体身份参与到教育教学活动中来，激发学生兴趣，提高学生学习和受教育的积极性，增加互动，启发学生主动思考，提升教育效果，实现教育目标。

Key女大学生参与式教育性健康教育

：G423：A

自上世纪改革开放以来，中国社会的发展取得了巨大成就，同时，在社会转型的大背景下，多元文化互相碰撞，社会性价值观也逐渐发生改变。受西方各种思潮的冲击，人们的性观念和性行为等也受到影响，如性的生育功能减弱，性行为随意性增强，婚外性行为增多，性与婚姻出现商品化倾向，未婚先孕、人工流产和艾滋病等成为社会性问题。据国家卫计委2016年数据统计，每年平均有1000余万例人工流产，重复流产率高达50%，且重复流产出现年轻化趋势。流产的平均年龄为28岁，最小的只有13岁。而24岁以下人群占到了31%。据谢兴伟、康俊（2015）对北京10所高校的调查显示，大学生性行为报告率为29.1%，每次性行为都采取避孕措施的不到半数，有流产经历的占32.0%，其中19.0%经历过2次及以上流产。部分大学生存在不止一名性伴侣和金钱性交易的情况。在艾滋病的防范方面，青年学生等重点群体疫情上升较快，而其中，65%的感染发生在18—22岁的大学期间。由上看知，我国青少年性健康面临严峻形势。

近年来，随着我国社会的进步与高等教育的发展，高校中女生数量占学生总比例逐年提升，女大学生已成为高校中重要的群体。她们在接受新思潮、享受改革开放带来的成果的同时，也不可避免受到以上不良观念的影响。近年来，女大学生未婚先孕、流产、宿舍产子、恋爱受挫采取极端行为的新闻常见报端，这些行为不仅对当事人个体生理和心理健康产生严重影响，而且对高校的育人环境和整个社会风气和价值观形成都有重要影响。同时，由于传统观念的影响，传统教育往往谈“性”色变，系统完善的性健康教育缺失，使成长中的个体在性生理、性心理、两性关系及婚恋观念等方面缺乏有效的指导，也容易引发以上各种问题。因此，新时代的变化和社会发展要求，对女大学生进行系统的性健康教育非常必要。

1当代女大学生特点与参与式教育在性健康教育中的意义

1.1性健康与性健康教育

性健康是指具有性欲的人在躯体上、感情上、知识上、信念上、行为上和社会交往上健康的总和，它表达为积极健全的人格，丰富和成熟的人际交往，坦诚与坚贞的爱情和夫妻关系。它包括性生殖健康，性心理健康，性生理健康三个方面的内容。（360百科）据此，性健康教育就是对应这三个方面展开的教育。它“采取适合一定年龄、具有文化相关性的方式，通过提供在科学意义上准确的、真实的、不带任何评判色彩的信息，传授有关性和人与人之间关系方面的知识。”“性教育为一个人提供了探索自身价值观和态度的机会，有助于培养起就有关性的诸多问题做出决策、进行交流和减少风险的能力。”（《国际性教育技术指导纲要》2010年版）据国际计生联《2020愿景》十项愿景：到2020年向所有人提供全面的性教育。

1.2当代女大学生特点

随着时代的发展和社会环境的变化，当代高校女大学生也有自身的特点：（1）价值观念多元化，心态开放，易于接受新鲜事物，敢于尝试，不墨守成规；（2）自我意识强烈，思维独立。95后女大学生大多是独生子女，家庭和社会给予更多的关注，使她们更关注自我，不盲从，思维独立性更强。（3）善于获取网络资源，通过网络来充实和展现自我。他们是伴随高科技和互联网新媒体长大的一代，科技带给她们许多的资讯便利，网络、手机等新新媒体成为日常交流的主要平台。她们阅读量大，知识面广泛，视野相对开阔，能主动摸索新的思路和方法，传统单一的灌输式教育已不能满足她们的需求。

1.3参与式教育

本文中，參与式教育是指，以学生为中心，师生共同建立民主、和谐、热烈的教育氛围，充分发挥学生受教育主体的作用，让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的教育理念和模式。

这种模式以学生为中心，将学生放在教育教学生活的主体位置，充分组织、设计和利用灵活多样的教育教学手段，全面调动学生积极参与到教育教学过程中来，加强教育者与受教育者及受教育者互相之间的交流互动，使学生主动思考与总结，在此过程中对教育的内涵与成效有更多更深的体会，并更好的内化并应用到具体实践中。

1.4参与式教育在女大学生性健康教育中的必要性和意义

当前，时代的