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大班美工我爱地球教案

活动目标：

1、尝试用不同颜色涂染，表现不同肤色等不同特点的外国儿童

形象。

2、运用已有经验为不同儿童形象大胆设计发型。

3、热爱地球，懂得全世界儿童要互相尊重，和平相处。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

PPT、蜡笔、画纸

活动过程：

一、运用儿歌导入活动，引起幼儿兴趣。

师：今天老师带来了一首儿歌《全世界儿童是一家》，听完之后

呢，你们来告诉我儿歌里说道了哪几个国家。（美国、日本、中国）

师：除了这几个国家，你还知道哪些国家？谁来说一说？

二、观看PPT，让幼儿了解世界各国儿童的相同与不同之处。

师：今天老师给你们带来了全世界各国小朋友们的图片，你们

看看他们和你们有什么不一样。

教师提问，引导幼儿发现各国儿童的特征，学会用语言描述。

（1）从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童的特征：

肤色-黑、白、黄的皮肤颜色；头发-黑色卷发、金黄卷发、栗色头

发、黑色直发等：眼睛-黑色、蓝色的眼睛。

（2）从服饰来区别不同国家的儿童

教师总结

三、绘画：地球村的孩子们（师幼共同作画）

（1）教师示范画

师：虽然他们肤色和我们不同，头发和我们不同但是我们都来

自同一个地方，我们都是地球村的孩子们！

师：那今天我们就一起来画一画地球村的小朋友们。

（2）幼儿作画

（3）涂色

师：画好之后呢，我们就要给小朋友们穿上漂亮颜色的衣服。

在帮非洲小朋友涂色时要注意他们的皮肤是咖啡色的。

四、结束。

师：今天我们画了地球村的小朋友们，那以后不管是我们中国

的小朋友还是外国的小朋友，我们都要相亲相爱的在一起，互相尊

重，和平相处。

活动反思：

我在执教美术活动《地球村的孩子们》的过程中出现了三大亮

点。

亮点一：课前准备充分到位

为了让幼儿了解各国儿童的形象特征。在课前我做了大量的收

集与整理工作，选了比较有代表性的美国的白人、黑人还有穿着日

本和服的小姑娘及穿着朝鲜服的韩国孩子，幼儿在观察、比较中区

分了不同国家儿童的形象特征。

亮点二：有效提问的运用恰到好处

首先，在教学开始部分，以谈话方式导入课题，让幼儿相互看

一看，说一说：中国人长得什么样？引导孩子从我们的肤色、眼睛

颜色、头发的颜色以及语言等方面进行阐述。这一提问的目的是为

第二环节的教学做好铺垫作用。提问二：这些孩子你们认识吗？他

们是哪个国家的？他们跟我们有什么不同？继续引导幼儿在观察与

比较中将自己的发现大胆表述。

其次，让幼儿介绍自己的创作构想时，有效提问的递进性——

画哪个国家的儿童？他们在哪儿？在干什么？怎样画才能表现出全

世界的儿童是一家呢？这些问题带领着幼儿进行大胆构想与创作。

一幅幅不同风格的画面仿佛呈现在每位幼儿的脑海里。

亮点三：巧用绘画方式及时进行梳理

让幼儿在具体形象欣赏的同时学习比较、表达对不同国家儿童

形象的发现，在发现后讨论：如何用绘画方式来表现？幼儿边说教

师边用绘画方式进行总结记录，这样的梳理过程意在示范绘画方

法，为幼儿独立创作做好准备。

整个教学过程中，我能正确处理好教师主导作用与幼儿主体地

位的关系，能积极引导孩子们围绕观察对象大胆有序地进行表述，

并能合理地进行创作。但在教学设计中，要让幼儿掌握的知识点过

多（对于出示的欧洲、亚洲、非洲的风景图这方面的知识点讲得太

多）从而起到相反的效果，幼儿有的会出现混淆，进而理解错误。

其实，背景图的出示只要是主要的，让幼儿有个初步的概念即可。

恰到好处的运用才会达到其价值所在。如果让孩子掌握过多，超过

他们的接受范围，那么，结果反而会适得其反。

在今后的教学中，大家只有不断研讨才会有进步与成长。不断

充实自己、反思自己才会得到更大的进步！