部编版六年级下册语文《为人民服务》PPT优秀课件.pptxVIP

第四单元;正确、流利、有感情地朗读课文。

能正确读写“鼎、革、彻”等字，联系课文语境理解重点词语的意思。

理解课文内容。;导入交流;《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。;1.自由朗读课文，勾画出本课的生字新词，并尝试着联系上下文加以理解。

2.按自然段朗读课文，注意生字读音，记忆字形；多读几遍难读的句子。;怎么读写下列字或词语呢？;怎么读好文中这些句子呢？;请你按照划分的节奏读一读。;想一想，毛泽东同志的这个演讲是围绕什么来讲的？围绕它讲了哪几个方面的意思？;党的宗旨是完全、彻底地为人民服务。;细读感知;学习第二自然段;你怎样理解司马迁的话？;人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比泰山还重；有的人的死无价值、无意义，比鸿毛还轻。引用司马迁的话，使论证更有说服力。;你还知道哪些人是为人民利益而死的？;借助课文中的具体语言材料，体会“为人民服务”的意蕴，把“为人民服务”的种子播入学生的心田。

理清课文层次，初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。

背诵课文。;细读感知;因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。;我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。;只要你说得对，我们就改正。;在这3句话中有几组关联词语？请在书上画出来，再读读这段话，用心体会这些关联词语的作用。;这段话巧妙运用关联词语，层层递进，环环相扣。先说不怕批评，再说不讲究批评的对象和方式方法，衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。;学习第四自然段;“共同的革命目标”是什么？;我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。;一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。;学习第五自然段;用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。;总结拓展;提出观点：完全、彻底地为人民服务;1.朗读课文，背诵第2、3自然段。

2.从课文中摘录一两句让你感受深刻或你最喜欢的话，并联系实际谈谈你的理解和体会。;谢谢观看！;12为人民服务;司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”无数革命先烈为了人民的利益献出了自己宝贵的生命。今天就让我们跨越时空，聆听毛主席的深情演讲，在张思德同志的光荣事迹中，体会他为人民服务的精神。;学习目标;背景介绍;整体感知;;鼎;革命解放彻底意义文学剥削压迫缺点批评指出改正意见兴旺共同目标责任解救奋斗牺牲应当必要制度寄托炊事员五湖四海;说;兴;迫（强迫）;【剥削】无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来进行的。

【精兵简政】缩小机构，精简人员。

【死得其所】死得有意义，有价值。

【五湖四海】泛指全国各地。

【追悼】沉痛地怀念（死者）。

【寄托】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。

;压迫——批评——

兴旺——提高——;彻底——改正——

责任——寄托——;含两个数字的成语：五湖四海三心二意

三言两语四面八方四通八达五颜六色

五花八门五光十色七零八落七嘴八舌;1.说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。;2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？;我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。;;读下面这段话，说说共有几句，每句说的是什么意思，句与句是怎样连起来的。;句解：这句是本段的中心句，与下面三句是总分关系。;;;句解：运用因果关系，表明“我们”要接受批评。;句解：一方面指出当时抗日革命根据地的人口，一方面指出“我们这个队伍”现时的任务：要团结全国大多数人民去争取全民族、全中国的解放。;句解：这句话运用排比的句式，说明革命斗争不是一帆风顺的，必定要碰到艰难困苦，但是“我们”为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。;中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。;;;今