部编版五年级上册语文《落花生》PPT说课教学研讨课件.pptxVIP

;猜一猜

白胖孩，做沙滩，外穿大麻衣，里套小红衫

青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地上结果不开花。

麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。;作者简介;助读资料;花

生;桃子是一种果实作为水果的植物，花可以观赏，果实多汁，可以生食或制成桃脯、罐头等。果肉有白色和黄色的，香甜多汁。;苹果;石榴是落叶乔木或灌木，外种皮肉质半透明，多汁。性味甘、酸涩、温，具有杀虫、收敛、涩肠、止痢等功效。;半亩居然收获便宜爱慕

矮矮体面吩咐榨油石榴;mǔ;会写字;多音字;;开辟---;近义词辨析;词语积累;1.课文是从哪几个方面来介绍花生的？;段落划分;默读课文，本文是怎样引入对花生的讨论的？;课文解读;今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？;“谁能把花生的好处说出来？”;姐姐说：“花生的味儿美。”;哥哥说：“花生可以榨油。”;我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”;花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。;你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。;野菊花不像腊梅一般孤高自傲。它虽不华丽，却有一种朴实的美，具有顽强的生命力。我要学习它的品格，做一朵默默奉献的野菊花。;父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”;我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”;父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。;;学习运用对比的修辞手法;拓展延伸;1.看拼音，写词语。;3.补充句子。;分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。;参考答案：种花生、收花生、议花生;生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边这样的人。;把描写花生的句子抄下来。

课下观察一种植物？请你以小短文的形式展示一下，写出这种植物的特点（玉米或者小麦）。;;第1课时;许地山（1893—1941），现代小说家、散文家。笔名落华生。;亩吩榨榴矮;联系数学：“亩”和“平方米”的单位换算，可以识记“亩”字。还可以根据教室的面积，想象半亩有多大。;;“莫”要罩住下边的部分，“亅”写在田字格的竖中线左侧，最后两“点”写在田字格的竖中线右侧。;选自《状元大课堂》;自由读课文，想一想：课文围绕落花生写了哪些内容？;作者在种花生、收花生和尝花生的描写上着墨不多，却花了很多的笔墨来写议花生，为什么？;读第1自然段，说说你从“居然”一词可以感受到什么？;许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领部分中国台湾地区民众苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙，很少参与家庭活动。;分角色朗读对话部分，体会人物说话时的心情。;孩子们眼中的花生;默读第10自然段，父亲说花生的最可贵之处时，为什么要提及桃子、石榴和苹果？它们有哪些异同？;如何理解父亲的话“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”？;这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生朴实无华、无私奉献的可贵品质，表达了父亲对花生的赞美。同时，父亲借花生的特点，由物及人，借物喻人，教育“我们”要像花生一样，做一个有用的人。;如何理解作者的话“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”？;作者以“落华生”为笔名，就是为了时刻激励自己，做一个有用的人。后来，他用行动实现了梦想，成为了一位优秀的作家。;随堂练习;父亲让孩子们谈花生的用意何在？课文这样表达有什么好处？;看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。;示例：梅花;选自《状元作业本》;落花生;主旨归纳;课后作业