三年级数学教学故事.doc

三年级数学教学故事

三年级数学教学故事

房县沙河店小学王云国

小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，再就是数学学科本身的特点，于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。课前我认真钻研教材，与学生进行交流，了解学生的具体情况来选定具体的教学情景，为学生创设一些现实的情境，对于学生自身的厌学情绪，我通过与学生聊天来获得学生的信息，对症下药，效果比较明显。

我所任教的三年级数学，学习上困难比较大的学生较多，学习习惯差的更多。我接过这个班以后就针对这个现象做了大量的工作，然后就具体问题具体解决。主要采取了下列措施：

（1）在班中实行“我们是好伙伴”“争做小老师”比赛活动，每一个学生都找到竞争对手将自己的学习成绩以及作业和他进行比较，教师定期进行抽查并评选出优秀小组。此项活动的开展对大部分孩子有促进作用，许多孩子在和伙伴的你争我抢中，学习积极性更高了。可是由于我班部分男生脸皮比较厚，才三年级就出现了对任何激励奖励没有兴趣，再加上部分家长责任心不强，对孩子的学习成绩的好差也报无所谓的态度，总有3、4个人总在班里勾破坏，导致复习期间班级风气较差。

（2）作为数学教师我每天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。但目前的辅导工作重点就是督促那些懒鬼完善课后作业。要么不做作业，要么瞎做，真让人伤透了脑筋！

对于一步的计算题，要求用竖式计算，学生就用竖式计算，可是对于教师没有要求的计算题学生不习惯在草稿纸上计算，而喜欢口算，这样既浪费时间又容易出错，想了许多的办法都不能很好的纠正这个问题，没办法只好采取了每节课、每次测试检查演算纸的措施。

总之，我觉得，数学教学是一个最具创造性和灵活性的活动，只有从实际出发，才会收到实效，避免误区。

三年级数学教学故事全文共1页，当前为第1页。2014年5月

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