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Unit1Winterhlidays
单元备课
备课时间:2013.2.26
单元教材分析
本单元的功能是:交流寒假生活。需要掌握的句子是“Whatdidyudinthehlidays?”
“IlearnedBeijingOpera.”“Didyuswiminthesea.”“Yes,Idid.”“N,I
didn’t.”“Ididn’tski.”“WhatdidDannyd?”“Hejinedtheparade.”等
的正确运用及其回答。
所处的地位和作用:衔接上学期的一般过去式,谈论过去发生的事情。
学情分析
本课的教学对象是五年级学生,他们已经具备初步的听说读写能力,本单元的教学内容
贴近学生的实际生活。因此,教师在课堂上要把学习的主动权还给学生,要多创造机会让学
生生通过小组合作,自主发现等多种方法去获得知识,使学生能在真实的语言环境中用英语
进行交流,提高学生口语表达能力。
教学目标
1、知识目标:能听懂会说规范书写单词hlidaydifficultplacemanysdgalslake
visitveryevening;能听懂会说认读单词和短语BeijingOperaalittle等,并能结合
句型灵活运用。能熟练运用所学句子谈论彼此的假期生活。初步了解单词中的重音。
2、技能目标:能运用本单元的知识点,完成听、重复、阅读、游戏等任务。
3、情感目标:培养学生热爱生活,乐于与他人交流的品质。
教学重点:
能听懂会说认读句子,并熟练运用句型。
教学难点:
能用一般过去式介绍和询问彼此的寒假生活。
教具、学具
录音机、磁带、电脑、光盘、课本、课程表、头饰
教学方法:
实物激趣法、任务型教学
教学基本策略:合作探究学习法
单元训练教学措施及教学中应注意的问题:
措施:创设相对真实的情景场面,运用白板辅助教学,激发学生的学习兴趣。
注意的问题:一般过去时与一般现在时的熟练掌握与区分。
突破重难点措施:通过多媒体课件,给学生直观形象地呈现,激发学生兴趣,采用多种方式
使学生熟练掌握对话。
课时分配
每课一课时,共计四课时。
Unit1lessn1:Whatdidyudinthehlidays?
(2013.2.26)
课型:新授课
一、教学目标:
1知识目标.能听懂、会说并认读句型:Whatdidyudinthehlidays?IlearnedBeijing
Opera.IwenttHainan.IwentbacktCanada.
2.能力目标:能听懂、会说并认读单词hliday,BeijingOpera,alittle,difficult,
went,place,enjy能熟练运用句型:Whatdidyudinthehlidays?谈论假期活动
3.情感目标:热爱生活,乐于与他人交流。
二、教学重难点
1.教学重点:能熟练运用句型:Whatdidyudinthehlidays?谈论假期活动。
2.教学难点:学生容易忘记将答句中的动词变成过去式。
三教学方法:情境教学法
四教具:卡片,PPT课件
五、教学过程
Step1.Warmup
1.Enjyachant.(http://vide.sina.c/v/b1648407180.html)
What’sthechantabut?
It’sabuthlidays.出示单词卡,复习hliday,唤醒学生对单词的记忆。出示短
语winterhlidays找学生说出汉语意思。
2.Freetalk.
Ourwinterhlidaysarever.Hwwereyurwinterhlidays?
Gd?Wnderful!I’mgdthearthat.Sweallenjyedurwinterhlidays.
出示单词卡,学习enjy.
(在进入课文学习之前先有意识地学习这两个单
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