三年级 -语文-快乐读书吧.docxVIP

西吉县第二小学语文电子备课教学设计

学科

语文

年级

三

课题

快乐读书吧：在那奇妙的王国里

课时

共（一）课时

第（1）课时

一次备课教师

王小青

二次备课教师

审批人

授课时间

10.15

教学目标

1．能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事内容。

2．能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。

3．能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重点

自主阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》，了解故事内容

教学难点

能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一次备课

二次备课

教师活动

学生活动

辅助资源

设计意图

检测

导入

（5）

分

一创设情境，导入新课

1．激趣导入，走进童话王国。

2．交流读过的童话。

交流最近读到的童话。最近你们读了哪些童话故事？有些什么有趣的故事？

（2）观看动画片，猜故事。

课件播放《灰姑娘》《白雪公主》《丑小鸭》《穿靴子的猫》的动画片段。学生猜猜是哪些童话故事。

多媒体课件

通过创设情境，唤醒、点燃学生阅读的激情，通过动画影像激发学生阅读童话的兴趣，从整体上把握本次“快乐读书吧”的教学目标。

利用动画片或插图激趣。

导

学

探

究

（25）

分

二聊封面，了解基本信息

1．出示《安徒生童话》简介。

引导学生看封面。

三看目录，赏图画，猜故事名

回顾阅读方法。

说说你看到了什么。

（1）图上画的是什么？看图猜想故事。

（2）还看到了什么？（说书名）教师随机板书：安徒生童话

（3）你还从封面了解到了哪些信息？

提问：拿到书你除了看封面，还应该做什么？

教师通过引导学生看封面，激发学生阅读整本书的兴趣，这样的导入方式，能拉近作者与孩子之间的距离。

导

学

探

究

四聊故事，认识主人公

学生读喜欢的故事，自由交流。

读了这本书的目录，你对哪个故事比较感兴趣？选一篇你们喜欢的来细细品读。

把喜欢的部分读给大家听。

教师小结：阅读时，要发挥合理的想象，把自己想象成童话故事中的主人公，和他们一起欢笑，一起悲伤。也可以把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。

师生一起阅读。

学生自由交流。

感受童话的奇妙。

学生朗读片段，想象画面。

给这个片段画一幅插图。学生画后交流图画是否符合故事内容。

学生质疑，激发兴趣。

通过初读自己喜欢的故事，带着问题思考，让孩子更好地认识到读童话故事的方法，既可边读边想象，感受童话的奇妙；也可以把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话

要求学生读童话时，边读边发挥自己的想象，以感受童话的魅力。要求学生把自己融入故事中，设身处地、感同身受的去阅读。

测评

反馈

（5）

分

聊作者，激发阅读兴趣

补充资料，介绍作者。

2．出示安徒生名言。

小组合作交流。

让学生能更好地理解《安徒生童话》享誉世界的魅力，从而产生极为强烈的阅读期待感。

小结

拓展

（5）

分

聊计划，师生共同制订

学生交流，制订切实可行的阅读计划。

通过图片，激活学生的思维，检测学生对内容的了解程度，起到唤醒记忆，回顾整本书的作用。

板

书

设

计

快乐读书吧：在那奇妙的王国里

读书分享交流会

《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》