幼儿园大班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》.pptx

幼儿园大班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》汇报人：2024-02-06

课程引入歌曲欣赏与感受歌词学习与理解音乐游戏与互动歌曲表演与展示课程总结与延伸目录

01课程引入

教师与幼儿互动问候，营造轻松愉快的氛围。进行简单的身体律动，如拍手、踏脚等，让幼儿感受音乐的节奏。引导幼儿模仿小动物的动作和声音，激发幼儿对音乐活动的兴趣。打招呼与热身活动

“你们喜欢玩捉迷藏吗？”引导幼儿回忆并分享捉迷藏的经历。教师提问“小老鼠也来玩捉迷藏了，你们想知道它藏在哪里吗？”激发幼儿的好奇心和探究欲望。接着问提问激发兴趣

教师介绍今天的音乐活动主题《小老鼠捉迷藏》，并简要介绍活动内容和目的。通过讲述一个简短的故事或情境描述，帮助幼儿理解歌曲背景和情节发展。教师可播放《小老鼠捉迷藏》的音乐片段，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。引出主题《小老鼠捉迷藏》

02歌曲欣赏与感受

播放《小老鼠捉迷藏》歌曲选择合适的音响设备，确保音质清晰。在播放前，简要介绍歌曲名称和作者，激发幼儿兴趣。播放歌曲，让幼儿完整地欣赏一遍。

引导幼儿关注歌曲的节奏变化，如快慢、强弱等。可通过拍手、踏脚等方式，帮助幼儿感受节奏。询问幼儿对歌曲旋律的感受，如是否欢快、优美等。引导幼儿感受旋律和节奏

提问幼儿听了歌曲后有什么感受，是否喜欢这首歌曲。鼓励幼儿分享自己的听歌感受，并与其他幼儿交流。教师可总结幼儿的分享，引导幼儿更深入地理解歌曲。提问并分享听歌感受

03歌词学习与理解

展示《小老鼠捉迷藏》歌词大图，吸引幼儿的注意力。教师手指跟随歌词，逐句指读，引导幼儿观察并跟读。鼓励幼儿大胆尝试，自主指读歌词，提高阅读能力。出示歌词大图，指读歌词

教师用生动的语言讲解歌词内容，描绘小老鼠捉迷藏的场景。鼓励幼儿用自己的语言复述歌词内容，加深对歌曲的理解。通过提问、互动等方式，引导幼儿理解歌词中的情感和意义。讲解歌词内容，帮助幼儿理解

010204分段教唱，注重吐字和发音将歌曲分为若干个小段，逐一教唱。教师注重示范正确的吐字和发音方法，引导幼儿模仿。通过反复练习和纠正，帮助幼儿掌握准确的吐字和发音技巧。鼓励幼儿大胆演唱，提高自信心和表现力。03

04音乐游戏与互动

播放欢快的音乐，营造轻松愉悦的游戏氛围。利用教室或户外空地，布置成适合捉迷藏的场地，如摆放纸箱、垫子等作为障碍物。准备小老鼠的头饰、尾巴等道具，让幼儿扮演小老鼠角色。创设小老鼠捉迷藏情境

教师根据幼儿的兴趣和意愿，分配幼儿扮演小老鼠和找老鼠的角色。对于扮演小老鼠的幼儿，教师引导他们了解小老鼠的特点和习性，如灵活、机智等。对于扮演找老鼠的幼儿，教师则指导他们学会观察、倾听和判断，以便更好地找到隐藏的小老鼠。分配角色，进行游戏准备

在音乐声中，扮演小老鼠的幼儿开始四处躲藏，而扮演找老鼠的幼儿则开始寻找。游戏进行中，教师可以适时调整音乐节奏和音量，以引导幼儿更好地投入游戏。当找老鼠的幼儿接近隐藏的小老鼠时，小老鼠可以发出声音或用动作提示对方，增加游戏的趣味性。当所有小老鼠都被找到时，游戏结束。教师引导幼儿分享游戏中的感受和体验，让他们感受到音乐游戏的快乐。开展音乐游戏，享受快乐时光

05歌曲表演与展示

将幼儿分成若干小组，每组分配一位指导老师。各组在指导老师的带领下，进行《小老鼠捉迷藏》歌曲的演唱和动作表演练习。老师针对幼儿的表演情况进行个别指导和纠正，确保每个幼儿都能掌握歌曲和动作。分组进行歌曲表演练习

在分组练习的基础上，组织幼儿进行互相观摩学习。观摩时，要求幼儿认真观看其他组的表演，并从中学习优点和发现不足。观摩结束后，鼓励幼儿提出自己的改进意见，以促进各组之间的互相学习和进步。互相观摩学习，提出改进意见

在经过充分的练习和观摩学习后，组织幼儿进行正式的歌曲表演。表演时，要求幼儿按照歌曲的节奏和旋律进行演唱和动作表演，展现出自己的最佳状态。老师和其他幼儿作为观众，欣赏并评价各组的表演成果，给予肯定和鼓励。正式表演，展示成果

06课程总结与延伸

歌曲《小老鼠捉迷藏》的旋律和歌词学习。通过角色扮演，理解歌曲中的情节和角色特点。学习了基本的节奏感和音乐表现力。体验了集体合作演唱的乐趣顾本次课程内容

03通过演唱，培养幼儿的自信心和表现力。01在家庭、社区等场合演唱《小老鼠捉迷藏》，分享音乐快乐。02家长可引导幼儿尝试改编歌词，增加难度和趣味性。鼓励幼儿在生活中继续传唱

结合歌曲内容，创编符合情境的捉迷藏游戏。通过游戏，培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。引导幼儿自主设计游戏规则和角色分配。在游戏中融入音乐元素，如使用铃鼓、沙锤等打击乐器为游戏伴奏。延伸活动：创编自己的捉迷藏游戏

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