人教版高中物理（选择性必修二）同步讲义+练习3.3 变压器（含解析）.doc

3.3变压器

模块一知识掌握

知识点一变压器的原理

【情境导入】

1．把两个没有用导线相连的线圈套在同一个闭合铁芯上，一个线圈连到交流电源的两端，另一个线圈连到小灯泡上。接通电源，我们会看到小灯泡发光，结合实验现象思考变压器的原、副线圈没有连在一起，原线圈中的电流是如何“流到”副线圈中去的？

2．探究分析变压器中闭合铁芯的作用是什么？

【答案】

1.变压器的原、副线圈虽然都套在同一个铁芯上，但两线圈是彼此绝缘的，原线圈是利用了互感现象在副线圈中感应出电流的，并不是原线圈的电流直接流到副线圈中去。

2．变压器的铁芯为闭合铁芯，形成一个闭合磁路，使副线圈中的磁通量变化与原线圈中的磁通量变化基本相同。

【知识梳理】

1．构造：由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成，与交流电源连接的线圈叫作原线圈，与负载连接的线圈叫作副线圈．

2．原理：互感现象是变压器工作的基础．原线圈中电流的大小、方向在不断变化，铁芯中激发的磁场也不断变化，变化的磁场在副线圈中产生感应电动势．

【重难诠释】

1．变压器的构造

变压器由闭合铁芯、原线圈、副线圈组成，其构造示意图与电路中的符号分别如图甲、乙所示．

2．变压器的工作原理图

注意(1)变压器不改变交变电流的周期和频率．(2)变压器只对交变电流起作用，对恒定电流不起作用．(3)变压器的两个线圈之间通过磁场联系在一起，两个线圈间是绝缘的．

知识点二实验：探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系

【重难诠释】

1．实验思路

交变电流通过原线圈时在铁芯中产生变化的磁场，副线圈中产生感应电动势，其两端有输出电压．线圈匝数不同时输出电压不同，实验通过改变原、副线圈匝数，探究原、副线圈的电压与匝数的关系．

2．实验器材

多用电表、可拆变压器(如图甲)、学生电源、开关、导线若干

3．实验步骤

(1)按图乙所示连接好电路，将两个多用电表调到交流电压挡，并记录两个线圈的匝数．

(2)接通学生电源，读出电压值，并记录在表格中．

(3)保持匝数不变，多次改变输入电压，记录每次改变后原、副线圈的电压值．

(4)保持输入电压、原线圈的匝数不变，多次改变副线圈的匝数，记录下每次的副线圈匝数和对应的电压值．

4．实验结论

实验分析表明，在误差允许范围内，原、副线圈的电压之比等于两个线圈的匝数之比，即eq\f(U1,U2)＝eq\f(n1,n2).

5．注意事项

(1)在改变学生电源的电压、线圈匝数前均要先断开开关，再进行操作．

(2)为了保证人身安全，学生电源的电压不能超过12V，通电时不能用手接触裸露的导线和接线柱．

(3)为了保证多用电表的安全，使用交流电压挡测电压时，先用最大量程挡试测，大致确定被测电压后再选用适当的挡位进行测量．

（2023春?如皋市校级月考）利用如图所示的可拆变压器可以探究变压器原、副线圈的电压与匝数的关系，下列说法中正确的是（）

A．为了保证人身安全，可以用4～6节干电池作为电源

B．使用电压表测电压时，要先用最小量程挡试测

C．变压器工作时通过铁芯导电把电能由原线圈输送到副线圈

D．由于漏磁，实际测得变压器原、副线圈的电压比会比原、副线圈的匝数比略大

【解答】解：A．干电池为直流电源，变压器只能改变交流电源的电压、电流，故A错误；

B．使用电压表测电压时，为确保电压表安全，要先用最大量程挡试测，故B错误；

C．变压器工作时通过铁芯导磁，利用互感的原理把电能由原线圈输送到副线圈，故C错误；

D．由于漏磁，实际测得变压器原、副线圈的电压比会比原、副线圈的匝数比略大，故D正确。

故选：D。

（2023春?青岛期中）在实验室中探究变压器线圈两端的电压和匝数的关系时，同学们发现了以下几个问题，并展开了讨论。

（1）观察变压器的铁芯，发现它的结构和材料是；

A．整块硅钢铁芯B．整块不锈钢铁芯C．绝缘的硅钢片叠成

（2）观察原副线圈的导线，发现粗细不同，导线粗的线圈匝数（填“多”或“少”）；

（3）本实验要通过改变原、副线圈匝数，探究原、副线圈的电压比与匝数比的关系，实验中需要运用的科学方法是；

A．控制变量法B．等效替代法C．整体隔离法

（4）实验中将电源接在原线圈两个接线柱之间，调整原副线圈的匝数之比为2：3，用电压表测得副线圈的两个接线柱之间的电压为3.0V，则原线圈的输入电压可能为；

A．1.8VB．2.0VC．2.2V

【解答】解：（1）观察变压器的铁芯，它的结构是绝缘的硅钢片叠成，之所以做成这种结构，一方面是防止磁漏，另一方面昼量减少涡流造成的能量损失，故C正确，AB错误。

故选：C。

（2）观察两个线圈的导线，发现粗细不同，根据

I1

可知，匝数少的电流大，则导线越粗，即导线粗的线圈匝数少。